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一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要》，依据我校的办学理念和办学策略，对我校师生开展心理健康教育工作。在校领导的关心与督促下，通过几年的实践，我校心理健康教育与辅导工作的开展逐渐规范化，同时我们也认识到，我校心理健康教育虽然已经起步，但还只是探索阶段，我们必须认识到学生的心理健康工作是学校教育的一项长期性的工作，是学校德育的重要组成部分，要以各种活动和载体开展心理健康教育和援助，分年级、下基层，将心理健康教育落实到最低层面，帮助学生提高心理素质，健全人格，培养良好习惯。 二、总体工作目标 1、 坚持以人为本，坚持“爱的教育”，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。 2、 立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向各个年级，关注不同年龄段学生的差异，开展心理辅导工作。 3、 对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱烦恼，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 三、主要工作内容 1、 配合学校开展教室文化布置 从心理学层面上来看，育人最重要的是培养适应良好的人格，而环境对人有暗示浸染作用，人对环境也有利用和改造作用，所以将心理健康教育与班级文化布置相结合，使学生主观上有幸福的情感体验，此将有利于其健康人格的发展。同时还可以在教室布置中运用积极心理学的理念和技术，有针对性地缓解学生中存在的自我意识、学习潜能、情绪调控、沟通交往、生存意志、心灵成长等方面的困惑，进一步促进学生全面健康发展。 2、 开设心理选修课程 本学期开设选修课程“心理游戏”，每周两课时。在选修课中，通过游戏活动和影视欣赏等，在学生中传授、普及心理健康的基本知识，培养学生良好心理素质，促进学生个性的健全发展。并通过深入的交流和互动，及时、准确地发现学生中可能存在的问题，施以心理干预措施。 3、开展个别心理咨询 完善心理咨询室建设工作。咨询与辅导是达到学校心理教育整体目标的重要途径。本学期依旧是每周一至周五，中午12：10－12：55分，接待来访学生。采取的辅导方式有：学生主动上门、班主任联系推荐、心理咨询室老师个别邀约。 同时不断完善开放接待制度，为学生提供更有实效的帮助。规范学生心理档案整理，学期结束前针对典型性个案做好案例分析。 4、 分年级开展心理辅导工作 根据各年级学生的实际情况与心理发展需求，开展相应的活动。在六年级开展新生适应期辅导，七年级开展关于增强自信的讲座，八年级开展心理健康月活动（具体计划另定），九年级开展放松训练与考前辅导，并邀请专家来校开设讲座。 5、 对家长开设教育讲座 协助初二年级办好家长学校课程，提供针对性、专题性讲座。发挥家长的教育能量，提高家长心理素质和教育水平，并促进家庭这一教育网络中重要环节的和谐发展。 6、 制作心理小报，做好网络宣传 为了让全校学生对心理知识有更多的了解，制作心理小报《心之声》，在学校网页的“心灵氧吧”栏目中开设各种板块，普及心理知识。 7、 组织学生积极参加“家化杯”四格漫画征集活动 与美术老师合作，组织学生参加“家化杯”四格漫画展心声活动，优秀作品于11月进行展示活动。

期待的目光 凝聚了 多少辛劳与厚望 此刻的聚首 只为了 笑看这满园春色 远眺明天 未来 我们一定能飞得更高 综合文科组由思品组、历史组和地理组组成，其中中级职称6人，区骨干1人，校骨干1人，德育新秀2人，教学新秀1人。我们全体组员将团结一心，开拓视野，积极探索，为新竹园的今天和明天而奋斗！ 思品备课组 历史备课组 地理备课组 秦瑜蔚中教二级2003年毕业于上海师范大学应用心理学系，参加工作以来先后获得校青年教师大赛一、二等奖，参与编写心理教材《心理健康学本》（小学版），曾在《班级群体心理调适的研究》一书中发表文章《学生联名上书怎么办》。座右铭：只有不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人。 胡晶 苏州大学管理学院政教系毕业，中共党员，法学士学位。参加工作以来担 任过班主任、校团委书记、大队辅导员等职，连续多年执教初三毕业班，辅导学生多次在市、区时政知识大赛中取得优异成绩，获优秀指导老师称号。在南汇区中青年教师教学评比中获高中组三等奖，在2009年“浦东新区中青年教师教学设计评比”中荣获中学政治学科二等奖。 座右铭：心灵的沟通胜于知识传递。 张红艳 2001年毕业于华东师范大学法政系，法学士，教育硕士，中共党员，中教一级。参加工作以来，担任过大队辅导员、团委书记、班主任等工作；在工作期间，曾被评为校“优秀党员”、校“三八红旗手”等；在校青年教师技能大赛中多次获奖。 教育格言：用发展的眼光看学生，用发展的方法教学生。 李轶雯女，法学系本科、学士学位。2006年任教竹园中学，任教思想品德。教学格言：情感需要情感去点燃，在教育工作中，我要用自己的真情去点燃学生心灵的火花。 周云庭 一级教师，浦东新区地理骨干教师。1982年华东师大地理系地理专业本科毕业，理学学士。1982年初任教于上海市长虹初级中学、1982年任教于上海市建青实验学校、1991年任教于上海市竹园中学。有十多年的高中地理教学和近二十年的初中地理教学经历，在学校师资配置不全的时候，还客串过几年美术和历史学科教学工作。从教以来，先后担任史地教研组长、工会委员、信息中心主任助理、学生素质教育指导中心主任等职务。在带教青年教师方面，曾担任过华东师大地理系地理专业的应届毕业生实习指导教师工作和4位青年地理教师、计算机教师见习期教学指导工作。在辅导学生参加市、区两级竞赛中，获得“国土知识竞赛”、“地震知识竞赛”、“摄影比赛”、“地图读图知识竞赛”、“气象知识竞赛”、“环保征文比赛”等一、二等奖。本人也获得过浦东新区多媒体课件比赛二等奖、上海市中小学电脑软件设计比赛三等奖和一等奖、全国第九届多媒体课件比赛优胜奖。本人在《地理知识》、《中学地理教育》、《中学地理教学》、《浦东教育》等杂志发表过多篇文章，并参与《上海市科普教育基地教育资源应用指南丛书》部分章节和二期课改《高中环境教育》教材的编写和统稿工作。座右铭：师德贵纯，师资贵精。 740)this.width=740" border="undefined"> 朱易中学一级教师。1995年地理系本科毕业、学士学位。1995年任教于上海市竹园中学。撰写教学论文有《〈气象知识与气象观测〉校本课程的开发》发表于《科教苑》2005年第4期； 2003、2004学年度，两次获校青年教师教学技能竞赛三等奖，2005年获校青年教师教学技能竞赛二等奖；2003年获校科技教育工作积极分子。座右铭：放我的真心在学生的手心！ 潘晓伟中共党员，一级教师。1991年上海师范大学历史系本科毕业、学士学位，1996.9----1998.6完成上海师范大学教育学原理研究生课程学历进修。1991年任教于上海市金杨中学（前身是东宁中学），2003年任教于上海市竹园中学，先后担任班主任、年级组长、教研组长、政教副主任。有 3年高三历史教学经历和多年初三初三毕业班教育经历，担任班主任工作15年。1995年被评为新区优秀中队辅导员，1994年获浦东新区中青年教师大奖赛三等奖（总第二名），1995.5.18.区级公开展示课《清朝前期经济》获得领导好评。2001年、2002年被评为金杨中学优秀共产党员。从教15年先后带教四位历史学科青年教师和二位青年班主任教师。先后撰写德育论文《教师工作需要宽容》，《教学中的人情味》等发表于《竹园教育》上。座右铭：多一份赏识，就多一份成功的希望。 740)this.width=740" border="undefined"> 陈芝华 上海师范大学历史学本科。职称：中教二级。在课堂上传递知识，在生活中成为学生的伙伴是她追求的目标。她是学生心目中的知心姐姐，有心理问题都愿意向她倾诉。 教学格言：以情促智，以智生情，开启学生情感闸门，点燃学生智慧火花。 张凤美华东师范大学历史学本科。职称：中教二级。在竹园中学青年教师比赛中多次获奖。 教学格言：爱学生是一切教育的前提。 周亚铝： 毕业于南京师范大学思想政治教育专业； 曾荣获苏州市“学科把握能力”竞赛二等奖； 所带班级被评为2010年“浦东新区优秀班集体”； 多次获得“优秀班主任”、“先进教师”等荣誉称号。 学生即学会生活。陪我的学生一起哭，一起笑，一起快乐学习，一起收获幸福生活。 付立芬： 中学一级教师，研究生学历，毕业于河北师范大学历史系，在教育方面有着16年的历史，曾荣获全国历史评优课一等奖。 格言：厚德载道 张婕： 中共党员，研究生学历。学科：思品。用心经营教育，用爱温暖童心；引领孩子沐浴阳光，引导孩子浸润书香 。我相信，只有走进每一位学生的心灵，才能拥有姹紫嫣红的春天。 蒋晨园 上海师范大学本科毕业 学科：地理。格言：“授人以鱼不如授人以渔”圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 幺端 中共党员。大学本科 ， 教龄23年 ， 学科：历史。曾担任多年班主任 。教育感悟：教育的最大魅力就是让每个孩子都拥有希望！ 薛洋 硕士研究生，毕业于华东师范大学，学科：思品。平时喜欢读书，善于接受有挑战性的事情。座右铭：精诚所至，金石为开。愿自己在新竹园中学努力工作、快乐成长，创造属于自己的一片天空。 杨晓丽 毕业于哈尔滨师范大学，学科：地理。8年高中教学经历，多次获得优秀教师和优秀班主任的荣誉称号。 座右铭：诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜 雷欢欢 毕业于陕西师范大学旅游与环境学院课程与教学论（地理）专业，研究生期间曾荣获陕西师范大学积学奖学金、优秀研究生奖学金、厚德奖学金等荣誉，并被评为2013年陕西师范大学优秀毕业生，在校期间曾多次参加地理教育实习，积极参加教育科研，社会实践丰富。

2010学年第一学期综合文科组工作计划 总体思路： 紧紧围绕学校，教育教学发展部及相关处室的本学期工作要求，以师生发展为本，坚持“以德立校、依法治学、科研兴校、特色强校”的办学宗旨和“夯实基础、培养特长，注重规范、发展特色”的办学理念，依据《新竹园中学四年发展规划》，《新竹园中学素质教育实验学校四年发展规划》和《新竹园中学办学特色创建方案》，全面提高我组教师整体教学和教研水平，不断推进学校综合发展内涵的深化与提升。 本学期工作要点： 1，注重师德教育。在全组教师中开展以“做一名负责任的老师”为主题的专题教育活动，学习国家《中长期教育改革和发展规划纲要》，寻求“责任”的更深含义。 2，进一步强化教研组和备课组的基本建设，强化教学质量研究。 首先，要保证教研组及各备课组活动的日常化，课题化。每2周一次的教研组活动和每周的备课组活动时间和内容要保证。在内容上教研组活动包括教研组专题学习、公开性的课程、事务性工作。积极以“个性化教学”和“分层教学”为主题进行专题探索，力争开发研究性课程项目。 组织教师认真学习《新竹园集体备课常规》，有条件的年级备课组活动要坚持日常化、课题化，有主题，有中心发言，注重统一课程进度、统一教学目标、；要健全个体说课、集体磨课、交互听课、集体反思的活动流程，倡导以单元为单位，组内分工备课、集体说课磨课与反思的新型备课模式，有序推进新竹园中学的备课制度改革。 其次在日常教学中，本组每位教师要在“备课、上课、作业、辅导、测试”教学五个环节的把握与提升上下功夫。备课：要在课堂教学密度、深度、学生学习热情和主动性上加大探索力度，既要备教材又要备学生；集体备课过程要注意，个人备课与集体备课、课件与教案、单元与课时之间的关系。上课：两分钟预备铃前到岗，有教案上课，并做好“两课两操”的组织工作。作业；辅导和测试，要严格遵守学校各项制度，既注重学生的基本素质和基本学力，更注重学生的发展性学力和创造性学力。每位教师要按质按量的完成各项常规工作，包括：每节随堂课，每学期一次的邀请课，要充分利用网上资源，学习优秀课例，并倡导组内互相听课一起磨课，倡导加强外出听课组内交流，听课节数一般教师不少于12节，教研组长和带教老师不少于20节，见习期教师不少于30节。另外教学改进计划的记载，教案的书写，校本课程的计划、实施和结题工作，监考工作的要求等等都必须规范化。通过每个成员的自觉化的工作来实现我们综合文科组工作的规范化，保障教学行为的正常开展，提高课堂教学水平。 在特色化和科研化的建设上，我组要努力探求最佳工作切入点，三个备课组都要侧重于体验式为主的教育教学方式，关注学生的生活经验，关注学生的情感、态度和行为表现。同时组织好校本课程的工作，以此促进自身的多元化发展，本学期我组教师共有七节探究课，张凤美老师的《十字绣》；朱易老师的《气象观测》；周云庭老师的《电子相册》，胡晶老师的《绢花》，秦瑜蔚老师的《心理游戏》，唐春妹老师的《串珠工艺》，王玉妹的《学说上海话》开设的探究课，务求生动活泼，激发学生兴趣。同时，政治组要配合心理教师把心理辅导和心理咨询室的各项工作开展起来，使教师和学生共同参与进来，形成良好的互动关系。 2，组织，参与好骨干教师示范课和青年教师比赛。以此为契机，强化对基础课的质量分析，研究和管理，抓好上课环节，以使其真正满足学生在课堂上获得发展的要求。 3，充分发挥心理咨询室的功能，特别关注初三年级的学生心理健康，请专家来举办心理健康知识的普及宣传讲座，并充分利用年级学生大会时间，开展珍惜生命教育，把我校学生的心理健康教育与疏导工作落到实处，扩大对学生的影响。（计划另定） 4,关注初三思品教学的和历史组和地理组本学期的教学，除了积极提高学生学习的兴趣之外，还要为下学期的会考成功打下坚实的基础。 5，要将热爱生命教育、珍惜生命教育、民族精神教育、爱国主义教育有机地融入进去，并积极及时地对学生进行心理健康教育，环保教育和科技教育。同时规范教学语言，创建以讲普通话为光荣，以写规范字为荣耀的校园氛围。 在新学期中，我们要在校领导的关心和支持下，在各组员的努力和配合下，把我们综合文科组的各项工作开得有声有色，齐心协力为学校发展出力。