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雨霁风光，春意融融，在这万物竞生的时节，我们赶赴一场美丽的盛会！为拓宽学生视野，丰富语文课外活动形式，营造良好的浸润式语文学习氛围，上海民办新竹园中学第十三届语文节于第5周至第8周，在两校区同步举行。在王校长的大力支持和各年管会的鼎力配合下，全体语文老师带领同学们在缤纷的活动中共度了四周的美好时光。今年的语文节，我校邀请了作家、诗人、上海市浦东新区作家协会副主席杨华老师为同学们开设了“古诗词意象”的讲座。杨老师深入浅出，形象生动地围绕“古诗词中的意象”这一主题，从诗词的基础知识谈到如何利用物象、意象把握诗词内涵，让在场的同学们采撷了智慧的硕果，满载而归。 与此同时，全校各年级也举办了精彩纷呈的活动。六年级的同学通过“笔墨生辉”现场书画比赛和“沙画古诗词，方寸融古韵”活动，为大家呈现古诗中的诗情画意。七年级的同学则将诗人对祖国大好河山的赞美绘制成一幅幅精美的小报，向我们展示“藏在地图里的古诗词”。八年级的同学进行了“展梦想，秀精彩”中英文演讲比赛，九年级的同学们在紧张的备考之余，举行了课堂即兴演说的活动。更让人怦然心动的是，第三届诗词国学大会如期而至。六、七、八年级各个班级于第五、六两周完成了初赛的选拔，每班诞生的三位诗词高手，组队参加学校的决赛。他们比拼的是诗文吟诵的积累，考验的是文言词句的品读。决赛既有高潮迭起的必答题环节，也有激动人心的抢答题环节，还有紧张刺激的飞花令。最后，全校总冠军花落六（4）班、七（6）班、八（8）班。 饱读诗书，自有芳华。学校第十三届语文节已落下帷幕，但我们对诗歌、对文字、对美好的追求将永不止步。愿我们能够继续徜徉书海，传承经典！语文节，我们明年再见！

只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。——余秋雨“春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。”趁着美好的春光，新竹园中学的同学们又开启了“悦读生活”的新篇章。早在寒假结束前，我校六七年级的语文老师们就针对新课标名著阅读书目进行了精心设计，结合学校的“摩天轮阅读课程”，为同学们订制了“悦读月计划”。插图阅读日历：六年级 七年级而今，春风已至，在老师们的带领下，无论是身处校园还是端坐家中阅读，同学们体味到的都是一股“心流”：内心宁静，与作者在书中相遇时，身虽未及，心却已至。读《鲁滨逊漂流记》，六年级的同学们如是说——读《骆驼祥子》及其他，七年级的同学们如是说——七（2）班的朱笛忻同学，早早完成了必读书目的阅读，又一口气看了《明朝那些事儿》，并且习惯性地写下了自己的阅读感受。翻开当年明月所著的《明朝那些事儿》，那是我第一次离那个六百五十多年的时代如此之近。在他笔下，那些袅雄、圣贤不再只是一个个普通的名字，而是真正存在于这世上的，有自己思想，自己人生的“人”。……经过几千年的沉淀，历史的外貌变了，但它的核心从未改变，千年来兜兜转转，该犯的错还是会犯，错杀的人还是会杀，历史就是这样无情地前进。……原文中有这样一段话，我深以为然：“因为天真的理想主义者纵使执着、纵使顽强，却依然是软弱的。他们并不明白，在这世上，很多事情你可以不理解，却必须接受。只有真正了解这个世界的丑陋与污浊，被现实打击，被痛苦折磨，遍体鳞伤、无所遁形，却从未放弃对光明的追寻，依然微笑着，坚定前行的人，才是真正的勇者。”每一本好书，都是黑暗中的一道亮光。这一道道亮光，引航着暗空下的一叶一叶扁舟，直至寻找到风平浪静且又万家灯火的港湾。春光好，读书时。人生短暂而宝贵，在有限的生命时间和空间里，读书能让你身心日愈自由。我们终将明白，读书是一件幸福的事。

冬意渐起雨丝凉，新竹园教研热情涨。 近日，我校语文教研组全体29位教师在龙居校区齐聚一堂，举行“课堂教学有效性”的研讨活动。此次活动有幸请到了浦东新区语文教研员夏智老师前来指导工作，王学军校长也全程参与了教学研讨。 老师们首先集体观摩了七年级黄俐老师执教的自读课《动物笑谈》和八年级童海玉老师执教的小说阅读专题课。 铃声响起，黄俐老师温和如柔风的话语，引领老师和同学们一起走进了有趣的“动物世界”。课上，七（11）班的同学们在黄老师的引导下，自主开展学习，小组活动高效、有序，课堂展示幽默、风趣。同学们踊跃地表达对文本的解读，让课堂真真正正地“活”了起来。 如果说黄老师的课是让学生的思维“动”了起来，那么童海玉老师的阅读课，则是让学生的思想“沉”下去。 童海玉老师以小说《界河》引入，聚焦小说结尾在文章中的作用。在学生浏览了文章之后，童老师不疾不徐地将问题一一抛出，带领学生们与小说对话，小组探究学习并分析小说结尾的作用。随后，童老师又鼓励学生们大胆想象，为小说补充结尾。孩子们思如泉涌，纷纷动笔写下自己的“创作”。孩子们的创作令听课老师眼前一亮，赞叹不已。 此次活动，王学军校长特邀浦东区教研员夏智老师莅临我校指导工作。夏老师对黄老师和童老师的课高度赞赏并围绕备课视野、问题设置、语文审美、语言表达四个方面进行专业细致地点评。关于语文课堂教学有效性的研究，夏老师也给教师提出诸多建议，老师们受益匪浅。 活动的最后，王校长表示，学校会一如既往地大力支持语文组的各项活动，为全体教师提供更多的教研项目，支持教师们自我提升。

踏着春天的脚步，快乐“语”你同行 ——新竹园中学第九届语文节活动方案 一、指导思想： 本届语文节将以“以学生的发展为本”的现代教育观为思想导向，充分体现语文特有的“人文性、工具性、审美性”的学科特点，通过不同的形式去感受汉字的魅力、文学的魅力，从而激发学生们热爱语言文字，热爱悠久、灿烂的祖国文化的感情，进一步增强学生学好母语的信心。 二、活动主题：踏着春天的脚步，快乐“语”你同行 三、活动内容及时间： （一）第六周： 确定本届语文节活动方案，并上网公布。 周四教研活动进行语文节活动动员。 征集、评选公开展示的相关内容。 （二）第七周活动安排： 1、周一—周四：六年级唐诗书画展示活动，地点：六年级走廊 七年级诗画书法展示活动。地点：七年级走廊 八年级“有这样一个人”演讲比赛 2、周二中午：六年级“童心是诗，放飞心灵”诗歌朗诵比赛 3、周三中午：七年级“走近宋词，品味墨香”宋词吟诵大赛决赛 4、周五下午班会课：语文节优秀节目展示暨颁奖仪式 四、活动目标： 1、活动内容突出“趣味性”、“知识性”、“可操作性”，给学生以耳目一新之感，激发学生的兴趣。学生参与率力求100%，充分发挥学生的积极性、主动性，让所有的学生都有所得，有所思，有所感。活动过程中，教师充分尊重学生的意见，帮助学生树立自信、自尊。 2、教师依据年级特点、学生特点，精心组织本次活动，使学生在本次活动中有所启迪，有所积累，有所收获，有所触动。 3、活动中，各备课组务必做好材料的收集整理工作，积极发现学生中的好苗子，因势利导，培养他们对语文学科的浓厚兴趣。 4、活动期间，学校大门处悬挂大幅横标，张贴海报，展现语文节主题，营造良好氛围。 新竹园中学语文教研组 2016年3月

各抒己见、畅谈中考 ——记语文组中考研讨会 2015 年 9 月 17 日 我校语文教研组举行了中考研讨会。本次会议的主要内容是研读、分析上海市2015年中考考卷及阅卷工作。会议由教研组长张合飞老师主持召开，潍坊、龙居两校区全体老师一起参与，各抒己见。 首先是各年级老师畅谈自己做中考试卷的感受，随后由黄俐老师发言。黄俐老师的发言重点介绍了本次试卷相比较于以往的呈现新特点，包括：诗词鉴赏难度增加，由原来的一、两首变为三首综合鉴赏，考察知识的整合度，对书本内容的考察也更为细化，同时还出现了新的表格题型。由此带来的启发是在平时教学过程中要多角度启发学生。而后来自潍坊校区，多年执教初三的 张一岭 老师发言，带领大家逐题解读了2015年中考的阅卷细则，比较了近两年中考试卷的异同，指出近几年来中考语文呈现出难度加深、灵活度加大的特点。最 后张合飞 老师由中考试卷的特点和阅卷工作谈到了平时教学工作中应注意的几点：1、基础要严抓，以课本为准。2、日常的课堂教学要注意启发学生思维的灵活度。3、针对中考机读试卷的特点，要求学生平时把字写大，写端正，不用修正带、涂改液、可擦拭水笔等工具。4、阅读教学中注意培养学生规范表述的能力。5、不要忽视写作教学。

笔尖下的青春 ——九年级学生自编作文集评比结果及作品展示 今年暑假，我校九年级语文备课组的老师们组织全体同学编写了属于自己的作品集，开学，两校区都进行了作文集的评比和展览工作，现将结果公布如下： 潍坊校区 一等奖： 张嵘豪 俞 婕 胡天慧 陆静怡 郭忠彦 项天缘 黄小桑 二等奖： 徐菁雯 董诗琦 丁奕文 冒宜顺 黄浩原 马欣忆 褚可桦 高知琪 赵弯阳 袁佳琳 戚心璐 唐一旸 孙雨菲 郑思滢 徐瀚宁 邵留青 三等奖： 章嘉一 商枚乘 余翰瑛 邰静雯 刘亦沁 王奕欣 虞晨悦 梁菁菁 杜恺铖 丁歆童 詹碧芸 毛千鹭 刘蝶雨 王楷奇 居 理 龙居校区 一等奖： 黄歆雨、吴易滢小组 N/A小组（尚圣容、秦天翔、孙旖清、杨龙宇） 陈婷蕾、郭漪婕、吴洱漩小组 陈紫晓 二等奖： 顾晟鸣、牛紫诺、屠以晨小组 赵翌阳、林筱萱小组 杨涵之、张碧妍、刘昊朋、倪建平小组 黄怡雯、志贺、刘之洲、徐世伦小组 金洁、王江楠小组 乔心羽 吴丰瑜 沈仕昊 三等奖： 周力维 王佳婕 陈科杨 张佳依 王雨萱 张凌 2015.9

花开有时 李文洁 新竹园中学龙居校区九（2）班学生 “咱楼下的樱花什么时候才开啊？”我已不知是第几次如此问母亲。 而母亲也仍是保持一贯作风，淡然道：“花开有时，无需心急。”语气中却透出隐隐地坚定。 我无力地趴回书桌，一边写题目，一边愤愤地想：这都什么时候了？四月了！别处的樱花开得缤纷，我家楼下的悄无声息。怕是没种好，开不了花了吧。就像我一样，转眼已初三了，成绩也不见提升，怎能不让人心急？ 那天，是个难得晴朗的午后，我正烟熏火燎地刷题，母亲却非拉我下楼不可。怀揣一肚子不情愿，我随她亦步亦趋地下了楼。而当我看到那一幕时，却忘了世事纷扰，再也无法将目光移开…… 只一夜，那原先颓秃的枝杈已被霞白点染得若隐若现。微雨初霁，阳光稍凉，晴光下仿佛有烟云轻轻笼罩。那一朵朵聚成一片，汇成汪洋，流云般的缥缈，梦境般的迷离。 待走近，才发觉它们竟也如此热烈。一簇簇娇笑地摆弄着衣裙，舒展开娇柔五瓣。那艳红的花蕊点点，如美人额上的朱砂，纷乱了我的眼。一阵风来，星如雨。我仿佛能听到它们热烈、放纵的笑。那笑是喜悦的，是真挚的，是自豪的。 那笑里有无数个日日夜夜的坚持。当万物复苏，春风绿了江柳，它们可有怅然？当木兰开尽，杜鹃啼血红遍山野，它们可曾失意？当风雨交加，电闪雷鸣，摧折它们瘦弱的身躯，它们可有想过要放弃？我突然很想问它们这些藏在心底的顾虑。而它们似乎懂了我的心意，用最欢快的笑靥告诉我答案： 不要顾虑，无需心急。花开有时，你总会绽放的！ 是啊！连小小的樱花都会义无反顾的绽放生命，我又怎能畏缩心急？ 落英缤纷，缱绻地萦绕着我，拂过发端眉心，如母亲的呵护轻抚。我回望母亲，她面色淡然，眸色中却溢出坚定和欣慰。 阳光正好，一切如画般的静好。我恍然一笑，向母亲走去，目光不再迷惘，心中不再浮躁。樱花树下，日光携着花瓣和母爱的暖意，清然落下，却灼烫心门，印在灵魂深处，永不褪去…… 我知道，花开有时，无需心急。终有一日，我会让所有人看见我的花开…… 原文链接：http://www.xinzhuyuan.cn:80/syfile/po/xzyzx/s

告别那棵老桑树 新竹园中学潍坊校区八(1)班 闫雪莹 曾经有一棵老桑树占据了我童年的大部分时光。因为不善交际，我总是只能远远地看着其他小伙伴们要么围成一圈丢手绢，要么四处散开捉迷藏。陪伴着我的，只有那棵抬头看不到树梢的老桑树。 夏天是我最喜欢的季节。树上的果子由青涩的绿变为剔透的红，最后变为丰收的紫。我总喜欢靠在树身上，将桑果抛进口中。轻轻一咬，汁水溅了一身。 我逐渐习惯了与这棵老桑树的相处。它能够听懂我那些天马行空毫无逻辑的话，它能理解我看着别人玩耍傻笑的孤单。以至于，它送了我一个伙伴。 那是我将一直记住的一个画面—— “你在树上做什么呀？” “吃果子。” “一个人吗？” “嗯，一个人。” “那我也上来陪你吧，我刚搬来哩！以后我们一起玩吧。” 我低着头看着她，那个老桑树送我的伙伴。她明亮的眼睛在夕阳的映照下更加闪亮，秋风拂过她的裙摆。我似乎还听见清脆的铃铛声。 “以后我再也不会孤单了。”我对自己说。 自那之后，树边不再只有我形单影只，而是又多了个俏皮的身影。院里不再只有呼呼风声，而是增添了许多从未有过的笑声。自那之后，我再也没有孤单过。 我童年的第一次快乐，是老桑树给的。 时光飞逝，院里的人家越来越少。他们都搬离了这座大院。我再次靠在树身上时，已不用踮着脚去碰那根最低的枝桠。正值盛夏，树梢上的知了叫个不停。空气中只剩下万物喘息的声音。 我也要搬走了。 风向着充满思念与告别的世界吹去。远远望去，摇曳的稻穗好象一片海洋，思绪随稻穗一起飘荡。至今所有的回忆，依然历历在目。从未烟消云散。可能老桑树已经被我拟人化，成为我生命中的一个知己了吧。它总是能不用只言片语就能与我一起谈心，不用任何手势就能明白我的内心。 随着季节的推移，风也渐渐变冷。忘了从何时起，我摆脱了孤单的羁绊。画面切换到最后一天靠在老桑树上，我问它，被泪水浸湿的脸上，该带着怎样的笑容？它用树叶的摇曳声回答我，即使没有手与我相牵，我也会走在陪伴的路上。 那条路，正是有你啊，老桑树。 告别了，老桑树。我不会忘记夏日你为我遮挡烈日却在自己的叶子上留下纹路。 告别了，老桑树。我不会忘记秋日你让我品尝果实却承受着拉断你的枝桠的痛。 告别了，老桑树。我不会忘记冬日你为我挡住寒风却在自己身上留下斑斑裂痕。 告别了，童年。我将永远记住你，那棵在光阴中永远青葱的老桑树。 原文链接：http://www.xinzhuyuan.cn:80/syfile/po/xzyzx/s

共同成长，收获喜悦 ——新竹园中学第八届语文节获奖小结 “听过的我会忘记，看过的我能记得，做过的我才理解”。4月，在亲身参与的语文节活动中，新竹园中学全体师生共同见证了成长，收获了喜悦。语文节虽然结束了，但我们眼前还浮现着课本剧表演激动人心的场面，耳边还回荡着朗诵演说刻骨铭心的激昂之声。语文，让新竹园中学学子在其乐无穷的阅读和活动中，一天天变得自信、丰满和美好。愿我们在期许和热望中，能开始用心描绘来年更美的画卷！ 潍坊校区： 六年级“童心是诗、放飞心灵”诗歌朗诵比赛： 一等奖：六（3）班 陆琦卉 二等奖：六（5）班 陈悦 三等奖：六（1）班 张轩奇等小组朗诵 优胜奖：六（4）班 徐奕杰 六（6）班 江佳奇 六（7）班 王淑怡 张哲帆 六（8）班 李宇骏 七年级“小小舞台、演绎精彩”课本剧比赛： 最佳表演奖： 七（3）、七（4）组合 《威尼斯商人》 七（8）班 《普罗米修斯》 八年级“有这样一个人”演讲比赛： 特别贡献奖：八（6）班 徐瀚宁 一等奖：八（4）班 梁菁菁 二等奖：八（5）班 眭诗奕 八（6）班 蒲东 八（6）班 袁佳琳 八（7）班 梁誉文 三等奖：八（7）班 陈隽玮 八（3）班 黄浩原 八（1）班 朱以昂 八（5）班 董雨哲 八（1）班 李嘉仪 优胜奖：八（2）班 丁天泽 八（2）班 俞婕 八（3）班 俞鑫 八（3）班 叶琳路 八（5）班 金鷫良 龙居校区： 六年级： 六（1）《少年中国说》 最具潜力奖； 六（2）《海燕》 最具魄力奖； 六（4）《西部畅想》 最佳合作奖 七年级： 七（2）《愚公移山》 最佳创意奖 七（4）《了不起的粉刷工》 最佳才情奖 七（5）《爸爸妈妈我们爱您》 最佳改编奖 八年级： 八（2）孙旖清《我的报国梦》 最佳台词奖 八（3）贾婷《知识改变命运》 最佳风采奖 八（4）吴丰瑜、杨溥《最佳损友》 最佳人气奖 国际部: 《热爱生活》 最佳表演奖

踏着春天的脚步，畅游语文的海洋 ——新竹园中学第八届语文节活动方案 老师们、同学们： 第六周是 1、八年级“我手编我爱，美文共分享”——八年级学生自编《读者》展览，五楼阅览室 2、周二中午12:35分：学生讲座——“我眼中的的狄更斯”阶梯教室，八（6）班，徐瀚宁 3、周三中午：七年级“小小舞台、演绎精彩”课本剧比赛 4、周四中午：八年级“有这样一个人”演讲比赛 5、周五中午：六年级“放飞心灵”经典美文朗诵比赛 6、周五下午班会课：语文节优秀节目展示暨颁奖仪式 四、活动目标： 1、活动内容突出“趣味性”、“知识性”、“可操作性”，给学生以耳目一新之感，激发学生的兴趣。学生参与率力求100%，充分发挥学生的积极性、主动性，让所有的学生都有所得，有所思，有所感。活动过程中，教师充分尊重学生的意见，帮助学生树立自信、自尊。 2、教师依据年级特点、学生特点，精心组织本次活动，使学生在本次活动中有所启迪，有所积累，有所收获，有所触动。 3、活动中，教师务必做好材料的收集整理工作，积极发现学生中的好苗子，因势利导，培养他们对语文学科的浓厚兴趣。 4、活动期间，学校大门处悬挂大幅横标，张贴海报，展现语文节主题，营造良好氛围。 新竹园中学语文教研组 2015年3月 附1：各年级活动计划 “放飞心灵”六年级诗歌朗诵比赛计划 一、活动目的 为进一步激发广大学生的学习兴趣，大力弘扬中华优秀文化，积极推广普通话，激发学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，使广大学生进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解，进而不断增强民族自豪感和自信心。语文组和预备年级组共同负责开展此次诵读比赛。 二、活动步骤 1、各班预赛，选派出一名选手； 2、现场决赛，抽签决定各班比赛顺序。 三、参赛形式 此次比赛分为个人诵读和集体诵读两种形式 1、个人诵读，选择经典诗文篇目进行朗诵。 2、集体诵读，选择经典诗文篇目进行朗诵，人数在4—30人之间。 3、表演形式不限，可将同类精短诗文组合成板块进行串联诵读，也可穿插舞蹈、吟唱、书法、表演等其他艺术样式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力。 三、比赛时间及地点： 4月3日中午，在三楼阶梯教室比赛，各班观看现场直播。 四、比赛的评分细则及注意事项。 1、思想内容：满分2分 主题鲜明突出，内容积极向上； 2、形体姿态：满分2分 精神饱满，姿态得体大方。 3、语言表达：满分3分 要求普通话标准，口齿清晰，有表现力、感染力 4、综合表现：满分3分 由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价 5、时间要求：朗诵应在4分钟以内结束 6、音乐自备。 五、诗歌名称及比赛顺序 班级 诗歌名 朗诵者 顺序 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 8号 六、比赛评委：六年级语文备课组教师，各班派1位学生评委。 七、宣布比赛结果，周五班会课统一发奖。 六年级语文备课组 2015年3月 小小舞台、演绎精彩 ——七年级课本剧表演活动方案 一、活动目的 通过“课本剧表演”活动培养学生学习语文的兴趣，提高文学素养，涵养人文品质。 二、活动步骤 1、第一轮：各班初赛，选出最好的一个节目。 2、第二轮：年级比赛，评出一、二、三等奖 三、比赛时间及地点 4 月1日 在三楼阶梯教室比赛，各班观看现场直播。 四、课本剧表演的评分细则及注意事项。 课本剧表演评分细则（100分） 剧本创作35分 表演30分 语言15分 服装、道具（特效）10分 演出效果10分 总分 源自课本、主题鲜明、结构完整、情节流畅（20分）创造性发展剧情，有创新手法（15分） 性格鲜明、情感投入、形态协调 普通话标准，语言清晰流畅，符合人物性格。 符合剧情发展、符合人物性格 观众产生共鸣、有感染力 六、周五现场颁奖、选前两名展示。 七年级语文备课组 2015年3月 有这样一个人 ——八年级演讲比赛活动方案 一、活动目的： 为了浓厚校园文化艺术氛围，丰富同学们的课余文化生活，培养八年级学生演讲才能，展示学生的青春风采，本年级特举办以“有这样一个人”为主题的演讲比赛。 二、活动对象：八年级全体同学 三、活动主题：有这样一个人 四、赛前准备： 1、 做好充分的宣传工作，吸引同学积极参加（年级宣传部同学出海报）。 2、 评委：八年级语文备课组教师+年级教师代表+各派1位学生评委 3、 提前借好阶梯教室 4、作好分工，明确分配任务，责任到人。 5、确定好主持人，准备好演讲稿。 五、具体要求： 1、演讲围绕主题，内容积极向上并且普通话标准。 2、参赛者具有一定的语音表达能力，感情丰富。 3、朗诵时间为3--5分钟。 4、若有配乐或PPT，请自带mp3或U盘。 六、评选细则： 1、着装整齐，大方得体。【10分】 2、吐字清晰，普通话标准。【20分】 3、表现力应变能力强。【20分】 4、观点鲜明，内容充实生动。【25分】 5、具有创意性，演讲结构清晰，论据充足，逻辑性强。【25分】 6、去掉一个最高分和一个最低分的平均成绩为各选手最后得分。 七、奖项设置： 本次比赛设一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名、优胜奖若干名。 八、比赛程序： (1)评委及嘉宾入场 (2)主持人致辞 (3)主持人宣布比赛规则 (4)比赛环节：选手必须在演讲前介绍自己 (5)待所有的选手比赛完后工作人员进行统分，主持人上台宣布比赛结果，前两名在周五班会课现场展示，统一颁奖。 八年级语文备课组 2015年3月

阅读与成长，聆听文学的声音 ——记《读者•校园版》全国校园公益演讲活动 2014年5月28日中午，我校阶梯教室里笑声阵阵，掌声雷动，读者杂志社的王廷鹏编辑正在进行主题名为“阅读与成长，聆听文学的声音”的专题报告。 《读者》是师生都喜欢的期刊杂志，自从它推出校园版之后，更是深受广大中学生的喜爱。此次《读者•校园版》举行全国校园公益演讲活动的，主题为“阅读与成长，聆听文学的声音”。《读者•校园版》的编辑们走进校园，贴近学生校园生活，与大家分享写作乐趣及经验，开展“读者名家”进校园开展文学讲座活动。 此次活动，我校预备、初一年级学生代表150位同学，认真聆听了王老师的演讲，并参与了热烈的现场互动，其他同学在教室观看了电视转播。50分钟的交流，让学生深深感悟：多读书，可以增加课外知识，多读书，可以让人变聪明，多读书，能使人的心情更快乐。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，青春年少时更应该多读书，为以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

缤纷语文节 快乐共分享 ——新竹园中学语文节活动报道 春天，一年中最美的季节。招展似旗，鼓荡如风。2014年的立春早已过去，浓重的雾霾却依旧紧锁申城，试图阻挡春天的脚步。那么，就让本周的语文节来为大家拉开春天的帷幕。 本次语文节活动为期一周，主题是“缤纷语文节、快乐共分享”，时间虽然短暂，但内容充实。每天中午12：00，学校将有十分钟的电视转播，《鲁迅的生活智慧》《柯灵眼中的张爱玲》《林微因谈徐志摩》《故乡在远方》《为南宋文人鸣不平》等视频欣赏，将带领我们走近名人名家，了解他们真实而多彩的生活。图书馆里，上百本好书严阵以待，期待着常伴同学们左右，做大家的良师益友。阶梯教室，每个素质活动的中午，《城南旧事》《花木兰》《威尼斯商人》等经典电影将陪伴大家度过闲适的午后时光。与此同时，各年级还将组织同学们开展各种丰富多彩的活动：六年级是“童心是诗、经典诵读”的诗歌朗诵比赛，七年级是“小小舞台、演绎精彩”的课本剧大赛，八年级则是“汉字英雄、谁与争锋”的汉字书写比赛。 西方谚语说：“听过的我会忘记，看过的我能记得，做过的我才理解”。在 亲身参与的语文节活动中，新竹园中学师生共同见证了成长，收获了喜悦。语文节虽然结束了，但我们眼前还浮现着知识竞赛激动人心的场面，耳边还回荡着演说思辨刻骨铭心的激昂之声。语文，让新竹园中学学子在其乐无穷的阅读和活动中，一天天变得自信、丰满和美好。愿在期许和热望中，能开始用心描绘来年更美的画卷。 六年级“童心是诗 经典诵读”诗歌朗诵比赛 七年级“小小舞台、演绎精彩”课本剧大赛 八年级“汉字英雄、谁与争锋”汉字书写比赛 颁奖仪式 学生现场观摩

民办新竹园中学语文教研组简介 播春风浸润心灵，秉雅言传承文明。 民办新竹园语文教研组共二十二教师。其中高级教师四位，一级教师十位，具有硕士学位的教师共三位。语文教研组的老师们勤勉、认真、努力、刻苦，秉承了科学的教学理念，秉承了学校的办学策略，并积极推进学校新的课堂教学改革，坚持科研引航，呈现出不同的教学风格与教学特色。 语文教研组的老师们正用满腔的热情催开稚嫩的笑脸，用丰厚的学养开启知识的天窗，用聪慧的心灵照亮孩子们的未来。勤勤恳恳耕耘三尺讲台，兢兢业业播洒爱与希望。我们语文教研组全体教师正身体力行“学高为师，身正为范”的标准，以促进学生身心的健康和谐发展为己任，开拓创新，锐意进取，为我们所从事的语文教学做出不懈的努力。 在民办新竹园中学这方沃土上，我们携手同心，共育幼苗！ 语文教研组全体成员 2013级语文备课组 徐磊：2013级语文备课组组长。中学一级教师，1994年毕业于上海师范大学。 张霞 语文教师，从教11年，多次在各级教学竞赛中有出色表现，指导学生参加各级各类作文和阅读竞赛均取得优异成绩，乐于教学研究，在教育教学中有自己独到的思考和方法。 朱琳 毕业于南昌大学文学院比较文学专业，文学硕士。研究生期间发表过三篇论文。毕业后曾在上海中华学院等学校任教。热爱老师岗位，教学风格比较灵活，语言幽默。 杨静，本科学历，从教5年，具有丰富的教学经验和带班经验，已发表多篇省级教学论文。教学座右铭：澄心、克己、知节、善思。 宋晓燕：2003年毕业于安徽阜阳师范学院汉语言文学教育专业。教龄9年。2011年加入上海市新竹园中学。 敖雷苏日格：语文教师，中二职称。教学理念：为了学生成长的快乐而有意义，为了学生的终身可持续发展。座右铭：一定认真，但不拼命。“最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方怎能在半路就返航。” 孙阳：2010年毕业于黑龙江大学汉语言文学专业，荣获文学学士学位。在美丽的校园里我度过了一个愉快充实的大学生活。2011年11月我有幸来到新竹园中学，开始我人生中新的一段旅程，在这里我的教学生涯变得更加有意义。我积累了一定教学经验，我的教学水平及教学能力也有了显著的提高。希望在新竹园的日子里，自己的教学水平蒸蒸日上，为新竹园献出自己一份力量。 2012级语文备课组简介： 2011级语文备课组成员 赵睿:中学一级教师，教龄九年，曾多次荣获“先进工作者”“优秀教师”等，辅导学生多次获奖。格言：轻松学习，愉悦学习，高效学习！ 张合飞：教龄九年，曾获杭州市上城区“教坛新秀”，“卓越教师工程”培养对象，浙江省骨干班主任培训班学员。热情活泼、内外兼修，喜欢和孩子们在一起，过单纯快乐的日子。进入初中阶段的孩子将逐渐告别童年，进入少年时期，梦想、责任、追求与奋斗将慢慢渗透到他们的生活之中，我将用我的正直、热情去感染我的学生，努力成为他们最尊敬的导师和最亲切的朋友！ 李金敏：语文老师，教龄六年，中教一级。格言：或许永远都无法做到最好，也应该一直努力做得更好。 赵淑文:中学一级教师。从教12年，心理上渐渐成熟，业务上逐渐长进。其间最大收获是完整的教授完一届高中和两届初中，熟悉中学语文教材，积累了相对完整的中学语文教育教学经验。在新竹园大家庭里，我一直恪守勤勉务实的教学风格，4年的教学磨练让我又有了新的收获。其中2010年 获得上海新竹园中学“我心目中的好老师”之“勤奋教育”奖；2011年获得 上海新竹园中学“青年教师教学技能大赛”之“教学基本功扎实”奖。发表的文章：《演出实感，讲出真情——演讲中的技巧》、 《也谈诵读在语文教学中的作用》。教学感悟：责人之心责己，爱己之心爱生。 刘志萍：南京师范大学应届毕业生，文学硕士。敬业乐群，友善同朋。坚信努力是一种态度，也坚信每一次发奋努力之后，必有加倍的赏赐。 2011级语文备课组简介： 语文备课组成员 陈晓艳 ：2003年毕业于上海师范大学汉语言文学系，文学学士，同年进入上海竹园中学，从事班主任工作与语文教学工作。期间所带班级多次荣获校、区级先进集体、优秀小队，与已毕业学生有着深厚的感情。所撰写的德育论文多次得到发表。以青年教师的身份，在教学上一直秉承着多学、多看、多思的思路，在教学上的领悟渐深，与学生有很好的互动和交流，教学效果得到了承认。在未来的教育教学道路中，仍需不断完善“自我”，才能成就一个个鲜活的“他我”。 黄艳芳：1985年7月参加工作，曾担任高中语文、英语教学。2002年自新疆调入上海后，一直担任初中语文教学及班主任工作。自调入上海七年来，于2005年、2006年、2007年连续三年带初三毕业班并获得较好成绩。在全区30所初中学校中成绩分别列14、11、7名，得到学生及家长的认可。近两年来虽然不带毕业班，但一直关注初三语文教学，所带初一、初二年级语文成绩在区里普通公办中学校中一直名列前茅。几年来有多篇论文获奖并在《虹口教育》及《上海教育》上发表，其中，《浅谈现代化教学手段在初中语文教学中的运用》一文获第一届“全国语文报杯”论文大奖赛三等奖。2007年底在“上海市初中语文教育教学评比”大赛中荣获一等奖。2005年指导学生参加上海市古诗文大赛获虹口区二等奖，市三等奖。此外指导学生参加区、市的各种作文竞赛也多次获奖。喜爱的格言——教育的目的是使学生走出校门时成为和谐的人。 华燕静： 非常欣喜，能够遇见那么多可爱而又各异的学生；非常欣慰，曾经毕业班的学生都以优异的语文成绩完成了初中阶段的岁月答卷。 我将继续带着一腔热情，将这份职业进化成我的事业。因为这是一个教学相长的实践，也是一个相遇相知的过程，感谢所有的付出与收获，感激韶华年岁成为他人青春的一抹阳光。 黄俐:1997年武汉大学中文系毕业，中学一级教师。12年中学教学和班主任经历，其中有8年高中教学、班主任经历。富有爱心与热情，擅长课堂教学艺术的探索和班主任工作。所任班主任班级曾获“五星行为规范示范班”、“浦东新区优秀班集体”称号。2001年11月，《水样情怀最滋润》发表于《语文学习》；2003年6月，辅导学生获“小海鸥杯”全国作文邀请赛一等奖；2003年8月，校说课大赛、教师演讲大赛二等奖；2005年，校课堂教学大赛一等奖；2006年、2007年，校主题班会展示评比一等奖；2007年4月，《细节成就完美》刊登于第三教育署《班主任的智慧》；2007年，《语文教学中的元认知培养》发表于《浦东教育》杂志。 薛春红：民进会员，中学语文高级教师，有二十多年语文教学和班主任工作经验。曾荣获上海市“我心目中的好老师”银奖；还曾获得“优秀教师”、 语文学科“先进个人”、 “教学设计大赛”一等奖、中小学生“普通话大赛”最佳指导奖、“德育科研骨干”等多种荣誉称号。参编并出版《初中语文目标导达与检测》一书；曾参加中央教科所组织的初中语文教材编写工作。人生格言：真心做事，真诚待人。 童海玉 语文教师，中教一级。教龄12年，有丰富的中学语文教学和班主任工作经验，教学基本功扎实。勤恳踏实，爱岗敬业，在教学中以学生为主体，坚信“因材施教，有教无类”；在课堂中追求教学相长，师生同乐，开启学生智慧，净化学生心灵，播撒更多爱与美的种子。 2010级语文备课组简介： 2010级语文备课组成员 刘淑君：初中语文高级教师，省级骨干教师，市级“五一劳动奖章”获得者。担任语文学科中心主任和年级主任多年；市“十佳语文教师”第一名：市教育系统“初中语文学科带头人”；省“普通高校优秀往届毕业生”；市“教育教学标兵”； 市优秀教师，在教师节期间受到市政府综合表彰；省教育科研成果一等奖；省教育教学技能大赛一等奖。市教育教学技能竞赛特等奖；市职工运动会语文工种竞赛第一名，获得“状元”称号；省《中招能源站》音像讲座主讲教师；六次获得市级优质课一等奖；十几篇论文获省市一等奖；十几次获省市优秀辅导员称号。课余喜欢涂鸦，曾在省市级以上刊物上发表过小说、诗歌、散文、评论四十二篇。 边陇阳：大学本科，中学一级。先后执教于陕西省重点高中——武功县普集高级中学、上海市百年老校——唐镇中学、国家级重点职校——上海市南湖职业学校，并曾在上海文渊教育信息咨询有限公司担任过信息咨询部经理，专门从事高考志愿填报研究和信息咨询服务。2001年9月—2003年11月华东师范大学汉语言文字研究生课程班学习期间，在华东师范大学刘志基教授指导下进行汉字文化研究，所撰写《“汉”字探源》、《“秦”和“China” 》、《由沙尘暴说到“尘”字的演变》三篇文章连续在《咬文嚼字》2002年第4、6、8期中发表。作文辅导获奖人次众多，其中国家二等奖1人次，市级优秀奖2人次，区级一等奖2人次、二等奖8人次，三等奖9人次。仅2001年2月“新发展杯”高中生征文活动中，就有2人获二等奖，3人获三等奖。 杨秀娟：2005年毕业于安庆师范学院，获得文学学士。自参加工作以来一直从事中学语文教学工作。曾获得校优质课，优秀教案奖；辅导学生获得芜湖市中学生作文竞赛三等奖。我深深地热爱这一尺讲台，因为这里是我快乐的源泉，也是追求理想的舞台，我愿为之执著一生！座右铭：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。在教学的路途中，把学生当成自己的孩子，那么，没有什么不可以！ 张金洁，大学本科，中二职称。教学理念：永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。 张一岭：初三语文组教师。1990年参加工作，毕业于齐齐哈尔大学汉语言文学系，2011年应聘上海市新竹园中学。工作中勤奋刻苦，潜心钻研教育教学业务，自觉更新教育观念，不断提高教书育人的能力水平，先后获得以下荣誉: 先后四次被评为齐齐哈尔市优秀教师，2003—2006年齐齐哈尔市级骨干教师，2010年齐齐哈尔市教学工作先进个人，2008年齐齐哈尔市“课改教学能手”，教育探索编辑部2008年度教育研究与科学探索先进个人，2005年教育部农村基础教育功能拓展实验教学“优秀教学能手”。多次参加各种教学竞赛，主要获奖情况如下：2008年9月第六届全国信息技术与学科整合优质课大赛一等奖，2009年齐齐哈尔市教师自制课件大赛特等奖，2008年齐齐哈尔市信息技术与学科整合优质课大赛一等奖，2008年齐齐哈尔市第四届信息技术与学科整合课件制作一等奖，2005年齐齐哈尔市“看课堂”教学竞赛一等奖。

2010年八年级语文第一学期备课组工作计划 邹芝玲 一、指导思想： 以二期课改精神为工作指导，积极实施“两纲教育”，适应新的教学体制的要求，积极贯彻学校提出的“特色+质量”的教改方针，探索教学上的新方法，减轻学生的课业负担，提高学习效率，并加强教学研究，关注中考指挥棒，提高教学的针对性，逐步形成自己的教学特色，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。 二、学生基本情况分析： 进入初二阶段，一部分学生已基本养成了良好的语文学习习惯，掌握了一定方的语文学习方法，语文学习较以前稍有改善，就上期期末考试成绩来看，全年级平均分较期中考试有所提高，各班分数差别不大，最高分班级与最低分班级之间的距离在逐步缩小。但也存在一些问题，主要是相当一部分学生学习自觉性、主动性不够，各班均有少数同学更是毫无学习兴趣，课堂没状态，作业没质量，直接影响到语文成绩的提高。 三、工作目标： 对不同层次的学生设置不同的努力方向，力争每位学生都能有所进步：优秀学生要稳中求进，力争拔尖，让语文成为自己的优势、长项；后进生要加强基础知识的积累与巩固；中间部分同学要注重阅读理解、作文水平的提高。各班要抓两头促中间。 四、本学期主要工作： 1.根据区教研室的安排，积极参加各项教研活动，认真完成相关的各项工作。 2.根据学校教学常规规范化管理有关要求，严抓备、教、改、辅、改各个环节，认真完成各项教学任务，组织好阶段考、期中期末考试，及时做好考情分析，根据学生的实际情况及时调整教学方法和重点，以期收到更好的教学效果。 3.根据学校要求加强集体备课，每周的周四下午是集体备课时间。在统一教学进度的基础上，以单元为单位，每个老师承担一个单元，就每一单元的教学重点、教学方法、练习设计等提出自己的设想、建议，其他老师讨论、补充，并随时就课堂中、备课中遇到问题进行讨论、探究，以形成浓郁的教研氛围。 附单元负责人名单： 第一单元：陈 霞；第二单元：崔俊美；第三单元：邬企飞； 第四单元：邹芝玲；第五单元：陈 霞；第六单元：崔俊美； 第七单元：邹芝玲；第八单元：邬企飞。 4、贯彻落实年级组共同提高的要求，组织组内教师互相听课，并认真进行课后评议，要求人人讲出自己的真实感受，既肯定上课者的优点，更要指出上课者的不足，提出自己的意见与建议，使每堂课后，无论是上课者还是听课者都能有所触动，有所收获，达到大家共同提高的效果。 5、落实教研组的教学安排，组织好年级学生生的晨读——美文诵读。挑选优美的、朗朗上口的经典美文，在反复的朗读中感悟语言文字的情感美，加强学生的知识积累，拓展学生的知识视野。落实写字课，提高学生的书写能力。 6、做好“图书阅览课”的落实，做到有主题，有计划，有活动过程记录。材料以综合学习课本为主（教材配发），让学生积累词语、赏析句子、回答问题、写读后感，把拓宽视野与阅读训练有机的结合起来，并激发学生无所顾忌的抒发自己的阅读感受。尝试新的教学方法，以实际行动创新教学，激发学生的学习积极性。 7、加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨。在拟题的艺术性、立意的新颖性、构思的巧妙性、行文的流畅性、语言的精美性等方面下工夫，既要注重形式，又不能忽视内容。探索多种方法途径提高学生写作的兴趣，激发学生的写作热情，在日常的教学中引导学生学会搜集写作素材。探讨与中考作文要求需接轨。 8、继续进行现代文阅读的强化训练，采用有效而省时的办法拓宽学生的视野，并要加强阅读方法的指导，尤其要注重具体语境字词的理解、语段的赏析、、批判性阅读的训练与指导。并要注重学生良好学习习惯的养成，把因看错题、不看题而丢分的现象减小到最低程度。课内自读课文可参照上学期的第四单元的教学方式，放开手脚让学生自己去读，也可尝试先让学生当课外文段先自读，按要求作阅读笔记，课堂老师再稍加点拨。 9、加大培优补差的工作力度，尤其是注重差生的转化工作。

二0一0学年度第一学期新竹园中学语文组 工作计划 指导思想： 根据学校2010学年度第一学期的工作计划，语文组将以“落实课堂教学五个环节，提高教学质量”为工作主线，以改变教师的教学行为和改变学生的学习方式，培养学生创新意识和实践能力为重点，加强教学研究，切实提高教学质量，继续推进以二期课改为理念的素质教育。从实际出发，科学有序地组织教学工作，实现学校教学质量的进一步提高。 一．利用语文课的优势，做好德育渗透工作。 在课堂教学中，利用教材注重对学生进行生命健康教育和民族精神的教育，在提高学生人文素养，培养学生健康人格方面，作出语文教师的贡献。 二、坚持课堂教学改革，切实提高课堂教学效率。 每位教师要从实际出发，根据自身的优势和薄弱环节，强化教学细节，调整课堂教学改进目标和措施，切实提高教学效能，坚持学期人均教学改进校级邀请课不少于一次，本学期还要求在备课组内研究课也不少于一次。希望通过不断的教学反思和行动研究中切实提高课堂教学质量。 在郭景扬、陈家昌等专家的引领下，积极参与《教学质量监控体系的构建》的研究与实践。本学期集体备课要重点围绕教学“三维”目标，在“双向细目表”的制定上下功夫，争取有所突破。要充分利用网上资源，学习优秀课例，并倡导组内互相听课一起磨课，倡导加强外出听课组内交流，听课节数一般教师不少于12节，教研组长 和带教 老师不少于20节，见习期教师不少于30节。各教研组、备课组更要以特色创新为切入点，使语文教学活动有主题、有新意、有集体意识、有良好成效。 确立以预习－问题－讨论－小结的思路进行一般阅读教学，并辅之以体验式学习、表演式学习等多种方法。充分发掘学生潜能，激活每一名学生学好语文的内驱力。让学生获取更广泛的知识，得到更切实的能力的提高。 三．加强备课组集体备课活动，力求做到备课组工作有特色创新。 认真落实学校集体备课常规的各项规定，坚持教研组、备课组活动日常化、课题化。坚持五个基本原则，完善“个人自备、集体研讨、教学实践、个性教案、教后反思”的集体备课流程，做好“四定”“五统一”。认真做好备课组集体备课电子记录表，并及时上交学校。 集体备课时间地点： 单周：周四下午大组活动后备课组活动；地点：各年级活动室。 双周：预备年级周五上午第一节，地点不变 初一年级周五上午第一节，地点不变 初二年级周五上午第一节，地点不变 初三年级周五上午第一节，地点不变。 教研组长将选择时间参加各年级备课组活动。 本学期语文各备课组根据各自年级的实际情况，将侧重研究如下三个问题： 晨读课，进一步完善教材，选择更好的方法，使学生乐学，学会。 写字课，每周0.5个课时，各备课组可根据自己的实际情况，确定实施方法。 图书阅览课，充分利用学校图书资料，结合各年级实际，开展读书活动。 初三年级侧重于“中考题型及思路变化的研究” 本学期将安排两次教研组交流，对以上问题进行探讨。 四 　投身课堂教学研究，提升语文教师自身发展。 本学期第二周，预初年级备课组将有五位教师展示课； 本学期第十二周，语文组将有五位青年教师开展示课。 本学期第十四周，语文组将有三位骨干教师开展示课。 我们还将向区教研室申请区级教学展示课。 届时我们将邀请施湾中学的语 文组 老师共同进行教学研究。 五、在活动中求知，提高、发展 立足课堂教学，积极投入各项语文活动是我校特色。本学期为配合学校工作计划，拟开展以下活动： 1、第二周，配合学校开展好每年一次的推普周活动。 2.、第九周，配合学校开展好第十四届校园文化体育艺术节专项展示活动 3、第十二周、第十四周组织好骨干教师教学展示和青年教师的教学比赛活动。 4、组织好作文竞赛和古诗文阅读大赛。 5、开展以语文为特色的探究课活动。如“硬笔习字课”、“中国古典文学赏析与诵读课”、“朗诵与课本剧表演课”、“新闻写作课“等。 6、加强专题指导：古诗文竞赛辅导以年级为单位分派专人负责；竹韵文学社有李俊老师负责，争取作出比以往有更大的起色。 2010-9-3

2010学年第一学期预备语文备课组工作计划 一、本期教学目标 全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。 二、工作要点： 1、课堂上渗透“两纲”教育和生命教育，提升学生对文本的文化认知和生命感悟。 2、抓好起始年级的学习习惯培养和行为习惯培养，做到听课聚精会神，笔记条理清晰，作业格式规范、质量上乘。 3、探索分层教学，对不同层次的学生“对症下药”，努力使每一位学生都能得到提高。作业精选精练，夯实学生的基础知识，做好“小升初”的过渡与衔接。 4、统一课程进度，统一教学目标，统一命题，统一学生阶段性诊断考试。做好教学的常规工作。严格按上课的七个环节进行备课、讲课、批改作业、辅导、检测等各个方面的教学工作。落实集体备课，明确每篇讲读课遵循集体备课五环节：主备人个人简案、集体说课、听课、主备人反思和个人备课。集体备课活动地点：1112室；时间：每周四下午第一节。做好期中和期末考试复习工作，制定好复习计划及复习的策略和内容。 5、抓住学生适应期，对新生暑假作业进行讲解，公开展出新生优秀暑假作业、课堂反馈作业和优秀读书小报。利用优质的教辅材料，要求学生读文、摘抄、写随笔、做剪报，引导学生“读书做人”的人文意识。 6、教学体现语文课的本色，对多媒体技术的应用要适切。使多媒体技术更好地为教学服务。 7、加强作文教学的力度，讲评指导每阶段突出重点，激发学生的写作热情，加强日常作文的训练力度，每次大作文对每班三分之一的学生进行面批。多参与校报、作文杂志的投稿，发掘写作“优质生”，让他们在各类竞赛中锤炼自己。 8、高质量地上好邀请课和公开课。钻研教研课题，围绕教学“三维”目标，落实“双向细目表”。 9、关注后进生的学习情况，帮助他们克服学习障碍，提高他们对语文的学习兴趣。对优等生提供更多的学习指导，发掘学科“潜质尖子生”。 10、不断丰富、更新自己的专业知识，提高自身的文化涵养和人格修养。 11、利用语文课的优势，开展语言文字的推普工作，规范书面和口语语言表达。 12、加强与教研员、校骨干教师、区骨干教师的联系，了解最新教学动向；加强与施湾中学的共建合作。 13、通过开展作文竞赛、读书竞赛、语文知识竞赛等活动，调动学生学习语文的积极性，激发学习兴趣。 三、本期教材处理 1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 　　新编语文教材以不同的主题划分“单元”，教师应根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度，注重语文素养的整体提高；在使用新教材过程中，教师要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。 　　2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。 　　3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。 　　新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。 　　4、用好《语文综合学习》，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。 　　5、进行《蒙学》、古诗文朗读，扩充学生文化的积累量，凸显我校语文特色。 以《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》等为蓝本，利用晨读时间诵读，增大学生古诗文的储备量，增强学生对古文学的爱好，提高审美能力。 四、作业本设置 1. 随笔本，包括剪报、随笔（单周随笔，双周剪报点评）。 2. 大作文本，要求完成大作文7篇，每次大作文对每班三分之一的学生进行面批。 3. 默写本包括校默、家默； 4. 钢笔字本 5. 综合本，每天都有，可分层（内容包括读书时间、作者简介、生字新词、新词解释、整体感知、语段抄写）。 6. 预习作业 《现代文品读 文言诗文点击》的基本积累、课本后的学习建议。 7. 课外阅读《语文学习报》、《中文自修》、《全国优秀作文选》等。 五、分层课 1、写字、阅读（单周半节课写字、半节课阅读，阅读文本可以提前去阅览室借到教室来读） 2、文言文启蒙读本（双周，一般2篇，可以做做、讲讲、读读、背背） 六、教学进度表 附： 一、 集体备课活动安排： 一）备课以单元为单位，做好以下内容 1、字词 2、汉语知识 3、阅读教学 4、文学、文化常识 5、作文题目和要求 6、听说训练 7、情感、价值观 8、课文教学安排 二、课文教学 三、作文教学 四、听说训练（穿插于平时教学之中，利用好早自修和午自修，必要时组织课外活动） 五、每周一诗（早自修和午自修完成，以诵读为主，诗歌大意、表现手法、思想情感以点拨启发为主。） 六、单元总结 七、单元测验卷 二）具体安排 第1单元 边陇阳 第2单元 陈玉玉 第3单元 杨秀娟 第4单元 张金洁 第5单元 刘淑 君 第6单元 陈玉玉 第7单元 张金洁 第8单元 边陇阳 二、双周测试出卷安排 学期初 刘淑 君 古诗词竞赛 第1单元 边陇阳 40分钟，以本单元内容为主。 第2单元 陈玉玉 100分钟，月考，以前2单元内容为主。 第3单元 杨秀娟 40分钟，以本单元内容为主。 第4单元 陈玉玉 100分钟，期中考前练习，以前4单元内容为主。 第5单元 刘淑 君 40分钟，以本单元内容为主。 第6单元 边陇阳 100分钟，月考，以前2单元内容为主。 第7单元 张金洁 40分钟，以本单元内容为主。 第8单元 刘淑 君 100分钟，期末考前练习，以前4单元内容为主。 （以上内容，根据教研室安排和考试要求，适当调整。） 三、邀请课、青年教师教学公开课大致安排如下（以校园网实际公示为准）： 年级 姓名 课题 周次 时间 节数 班级 预备 边陇阳 《花脸》 第3周 周四 第6节 预备（5）班 　 张金洁 《花脸》 第5周 周四 第6节 预备（9)班 　 陈玉玉 《松鼠》 第5周 周四 第5节 预备（4）班 　 刘淑 君 《凡卡》 第3周 周四 第5节 预备（7)班 　 杨秀娟 　 　 　 　 　 预备语文备课组 2010.9.1.