恰逢3月2日这一难得的晴天，在我校英语组的第二次教研活动中，我们非常荣幸地邀请到上海市教委教研室的特级教师，赵尚华老师莅临我校指导英语教学工作，本次教研注定意义非凡。赵老师多年来一直致力于本市初中英语的教育教学工作，是初中英语教学的专家和引领者。赵老师给我校全体英语教师作了了新中考下听说教学改进的方式方法与写作教学中若干关键问题的探讨的讲座。讲座中，赵老师一边给老师们提供有益的经验，同时也解答了老师们心中的诸多疑问。赵老师强调，在中考改革的大背景下，初中英语教学不能只是关注考试，而是需要从课程、作业以及反馈入手做研究。从起始年级做起，重在听说训练的积累，利用好课堂的前三分钟，循序渐进。从学生的困难入手，收集听说练习中的共性问题，不断反思和改进，才会有日后质的飞跃。此外，教师应始终坚持探究课本，充分利用好教材留白提供给大家的思维空间，为课堂补充更多的材料。在写作教学关键问题的讨论中，赵老师谈到了高年级英语写作的若干发力点，使老师们深受启发。赵老师用通俗的例子将听说与写作教学改革中的问题深入浅出地向老师们阐述，并提供了许多的课本语料以及方式方法供于借鉴。讲座中老师们认真聆听并做了详细记录，也逐步明晰了一些一直以来令大家困惑和焦虑的教学问题的解决方式。 这次讲座为我校本学期及今后的英语教学工作起到了重要的指导作用，也进一步拓宽了老师们的视野。我校英语教研组将以此为契机，不断反思，坚持探索和改进，努力推进我校英语教学的纵深发展。

第十届英语周活动小结 欢乐的英语周结束了。第17周，各备课组以自己学生的年龄特征为出发点，开展了形式多样的活动。现将活动情况反馈如下： 六年级绕口令比赛获奖情况： 潍坊校区： 一等奖：石雨歆 王淑怡 二等奖：郑心莹 杨鸿明 沈致远 三等奖：陆思遥 董敏琦 刘佳艺 刘蕊 优秀奖：朱蕴明 黄若冰 王骏一 徐奕杰 陈悦 赵康睿 赵康彦 龙居校区： 一等奖： 叶韫菲 二等奖： 许人久 蒋思颖 三等奖： 周凯宜 徐昱晟 文艺霖 王易 丁奕霖 七年级圣诞美食小报获奖情况： 潍坊校区： 初一1班 蔡晟迪 王越 蔡玮琦 初一2班 师玉洁 张梓亿 吴施怡 初一3班 仲夏妍 干亦洁 陈雨菲 初一4班 童靖芸 程汇文 朱嘉毅 初一5班 黎秋睿 张晓彦 张祯祎 初一6班 冒钱瑾 陶羽昕 何可 初一7班 李津龙 殷贺欣 徐睦鉴 初一8班 朱冯 君 王怡龄 龚梓 龙居校区： 初一1班 高子淇 黄昰壹 顾天懿 郑文慧 初一2班 沈相 龚王智 盛世杰 赵蔚然 初一3班 傅思渊 卲佳蕊 张顺驰 黄欣雨 初一4班 乔范祺 朱熙阳 孙一杰 苏珈仪 初一5班 叶嘉文 沈心悦 彭禹 孙逸宸 初一6班 徐扬 高嘉茜 张艺萌 张翡英 八年级手工作品展示获奖情况： 潍坊校区： 一等奖：闫雪莹 二等奖：胡天慧，项天缘 三等奖：冒宜顺，张林言+袁佳琳，韩断非 崔筠璨+李同+杨译翔+卢吴越 龙居校区： 一等奖：蓝翔 秦翰成 缪蒙沅 屠以辰 尚圣容 傅辰璋 二等奖：王佳佳 王江楠 陆嘉慧 陈晓莹 曲子冰 张天翼 三等奖：陈煜扬 魏辰光 周思涵 牛紫诺 张泽龙 杨胡灏 胡立桥 李梓睿 孙旖清 Sweet Honey小组 孙亦昀 第五小组 周纳新 余高毅 English Song Contest获奖情况： 潍坊校区： 班级合唱： 一等奖：八（2）班 二等奖：七（4）班 六（5）班 三等奖：六（1）班 七（5）班 八（6）班 个人演唱： 一等奖：六（3）班 方成骏 二等奖：八（6）班 邹钰洁 陈佳耘 七（7）班 张思宜 范珺文 三等奖：六（7）班 王淑怡 七（7）班 李若曦 龙居校区 班级合唱： 一等奖：八（3）班 二等奖：六（1）班 八（4）班 三等奖： 七（3）班 六（4）班 七（5）班 个人演唱： 一等奖：八（1）班 8人小组 二等奖：七（3）班 丁丁 八（3) 班 王江楠 三等奖：六（3）班 陶嘉悦 七（5）班 周诗媛 六（2）班 蒋思颖 本次活动收到了不错的效果，也反映出一些问题，留待我们在今后的活动中加以改进： 1、各备课组活动略显“封闭”。可尝试跨年级邀请，形成更热烈的互动气氛。 2、歌唱比赛曲目有重复。应鼓励创新、拓宽眼界。 3、对学生英语会话能力的培养应进一步加强。使更多孩子在课内课外有自信展现自我。 上海民办新竹园中学英语教研组 2014-12-30

A Plan for the 10th English Week Activities in Xinzhuyuan Middle School I. The main purpose Christmas is coming! In order to improve the enthusiasm of students to learn English, have much fun in learning English and encourage the students to show their spoken English and English learning skills, the 10th English Week Activities will take place in our school. Students in our school will feel the joy of learning English and obtain the experience of success by having various of activities. II. The date and the content for the English Week Activities Students are expected to take part in the activities from December 22 to December 26 in Week 17. The theme of the activities is Christmas is Calling. The content: A. School Activities a. The Opening Ceremony. (on the morning of December 22) b. The Christmas Song Contest. c. One Class, One Person, One Song. d. Christmas Background Knowledge. e. The Final Show – The Closing Ceremony. (on the afternoon of December 26) B. Grade Activities a. Tongue Twister in Grade Six. b. Christmas Food Festival in Grade Seven. c. Handcraft Show in Grade Eight.

2014学年第一学期英语教研组工作计划 新的学期即将开始，本学期内，我们英语组将继续坚持学校“夯实基础、培养特长，注重规范、发展特色”的办学理念，以“自主学习、小组合作”课堂教学改革为教学可持续发展的重点，锻造学生自主学习的品质，努力营造“作业少、活动多、课堂活”的教学环境；进一步以减负增效为目标，以提高课堂教学效率为抓手，努力提高教学质量，开展形式多样的教学活动。在此，制定如下计划： 一、扎扎实实规范、落实教学常规，全面推进“自主学习、小组合作”课堂教学改革，提高教学有效性。常规工作包括改革课堂模式的落实、教案抽查、教师互相间听评课、工作计划小结的认真制订和落实情况、阶段性诊断考的命题、阅卷和试卷分析、作业的落实等等。作为教育工作者，首先要有一种身先示范的作用。以德服人，必先端正自己的行为，才能对学生有一种教育引领的作用。我们学校有着很好的教风、学风，学校上下工作精神面貌振作、充满正能量，工作效率很高。我们英语组在这一大环境之下，也积极参与其中，教师们在常规工作中，主动意识提高了，工作效率也随之提高，并带动了教学质量的不断进步。所以，我们要在本学期工作中继续深化这些要求，为教学作保障。 二、加强备课组活动。备课组活动是教育活动的一块基石。备课组活动质量的高低直接影响到教育质量。我们要从备课组着手，从“研”字着手，通过活动内容，内容实施及活动反馈的不断改进来调控活动质量。作为教研组长，我本人更是要深入各个备课组，直接参与他们的活动，即时掌握各动态。在备课组活动中，除了形式上要强调“四定”，内容上，各备课组要将常态课及其练习、探究课作为常规工作来抓，做到周周讨论、天天讨论、时时讨论，不断改进；在备课中要关注学生，尤其是“小先生”的地位和作用。在不同年级要强调知识的衔接，各年级要注重试题研究，要通过教师在“题海遨游”，从而让学生从中解放。 三、优化教研组活动质量。个人的力量要在集体中才能显现作用。我们要充分发挥团队协作精神，做到资源共享、经验互通。活动内容上，要尽量减少上传下达式的任务布置，要抓住时机做专题研讨、经验交流或反思总结会。另外，我们也要将教研组活动回归到课堂教学上，通过集体备课、听课、评课来提升活动质量、带动教学质量。此外，我们还要继续做好各年级知识的衔接工作。 四、抓好起始年级教学质量。我们要在预备年级就要落实“自主学习、小组合作”的课堂教学模式；重视引导学生正确使用预习导航，把对于小先生的培养作为重要工作，引导小先生开展工作。加强对起始年级学生英语基础的夯实、良好的英语学习习惯的培养（作业格式、书写规范、遇到生词查字典），并计划开展系列活动激发学生学习英语的兴趣。此外，我们还将利用好自修课，抓好单词拼写、课文背诵等基础性工作。在分层作业方面，我们将采用圣诞树形的作业形式，即在夯实基础上，有选择地对各层面学生进行作业拓展。拓展内容由专门的教师负责采编（每单元配套练习）。 五、关注毕业年级，适时予以帮助。在各项活动中，我们将根据实际情况，安排适合毕业年级学生教师参加的活动内容。使得学习为活动作保障，活动为学习添活力。在新老初三交流会上，老初三的教师们会将一些经验、教训和新初三的老师们做陈述。在接下来的工作中，我们还计划就本次中考在教研组活动中做专题研究，从试卷命题、如何开展复习、答题技巧的培养、后进生的补缺等方面做进一步探讨。 六、办好新竹园中学英语周。本次英语周，我们将展开系列活动（12月21日至12月26日）。我们力求通过各种形式的活动，渗透西方文化，激发学生们创新能力，提高学生学习英语的热情，为学生搭建展示才华的舞台，为新竹园式的英语教学增添光彩。在总结上几届活动经验、教训的基础上，我们将扩充、优化一些活动项目，使学生、教师人人动起来，在校园里形成浓郁的英语文化环境。这方面工作详细计划将另行制订。 以上几个方面是我们的初步设想。我们将在教发部的支持和带领下，认真落实好各项工作，为新竹园作出贡献。

How To Be A Successful Teacher We should be Tolerant, Emotional, Active, Creative, Humorous, Effective and Reliable. English teaching group, including 28 members, is the most energetic and biggest one in the school. Through years’ great efforts, the group accumulates a lot of teaching experience. And also, under the lead of the headmaster, all the members gradually form a strict teaching style… 英语备课组集体照 预备级英语备课组 七年级英语备课组 八年级英语备课组 九年级英语备课组 教研组成员介绍 740)this.width=740" height="140"> 汤蓉 中共党员，中学一级教师，高级中学教师资格证。1998年毕业于上海师范大学英语教育专业本科毕业、学士学位。毕业后任教于上海市竹园中学，先后担任班主任、年级组长、英语教研组长教导主任等。现任上海新竹园中学校长助理，2013级、2011级年管会主任。 有 5年高中英语教学经历、3年初中英语教学经历和5年班主任工作经历。先后在2000年和2001年在 全区范围内展示了两节英语公开课，受到了教科所领导和兄弟学校老师的一致好评。同时，在自身业务基础上，本人努力通过各种学习渠道，掌握现代教育理念和教学方法，不断提高个人的教育科研能力，多次在浦东新区和外区杂志上发表个人文章。撰写论文有《小荷才露尖尖角》、《走在花香满径的路上》发表于《浦东教育》2002年第3期；《浅谈英语教学中的文化导入》发表于《黄浦教育》2004年第6期并入选《中国当代教育思想宝库》一书。2002年度获潍坊社区优秀教师荣誉称号、2004年被聘为校骨干教师、2004和2005年度两次任职考核为优秀，并在2004年获得社发局系统记功。 座右铭——沉着，有思想；开朗，有活力；做事，有章法；做人，力求是。 　 陈文怡 中教一级 格言：让学生的生命在愉快的学习中怒放！ 荣誉称号：2001学年上海市雏鹰中队班主任 2004学年浦东新区少先队红旗中队班主任 2004学年浦东新区园丁奖 2004学年竹园中学“最有效率”老师 2005~2006年浦东新区中学英语骨干教师 2005~2006年浦东新区社发局第三教育署中学英语中心组成员 　 宋佳 毕业于西南师范大学英语专业 ,本科，中教一级 , 民盟成员。2000.10月,通过全国首届在职教育硕士英语专业统一考试，在西南师范大学在职学习一年，2002、1，因工作调动而放弃。历任少先队辅导员、校团委书记、校教工团支部书记、任教初高中英语。《英语阅读课整体教学初探》在南岸区获得区优秀论文二等奖。 竞赛：1997年，所带的学生曾获全国英语竞赛重庆 市英语竞赛三等奖。2005年，所带学生获得上海市科普知识二等奖。 2006年，所带学生获得全国英语能力竞赛三等奖。 荣誉：所带班级获得2004、2005学年“浦东新区优秀红旗中队”称号，并获竹园中学“优秀中队称号＂。 2005年竹园中学“最诚信责任老师”称号。 论文:《用心呵护学生》,《炒好教育这盘菜》，《为差学生量身搭建展示的舞台》 格言：因梦想而执著勤奋；为梦想而无怨无悔。 　 谈永兴 学历：大学本科 职称：中学一级 任教学科：英语 95、96、97学年 担任学校英语教研组长 98学年 担任初二年级组长 99学年 担任初三年级组长 2001学年 担任初二年级组长 所获奖励： 93.9 获“区记功”称号 95.3 获“区记功”称号 99.3 获“区记功”称号 2000.3 获“区记大功”称号 2005年 获校“最有策略的教师”称号 　 张滢 1993年毕业于上海师范大学英语系，在竹园中学任教至今，中教一级，乐于做一名教师，因为在与学生的交往中能感到生活的充实和快乐。 格言： 真心，用心，爱心，生命之花才能常开。 荣誉称号： 1996年获“社发局青年突击手”称号 2001－2005获“校初三毕业班突出贡献奖” 文章： 《打造快乐的班级体》在区骨干后备班培训交流中获得好评 所制作的课件和文章《论信息技术与英语课堂教学的整合》获“全国信息技术和多媒体整合教学竞赛”三等奖 　 　 魏新焕 毕业学校：中国纺织大学 职称：中教一级 荣誉称号：2003年5月，被评为“浦东新区少先队雏鹰中队优秀辅导员” Happy小队还被上海市少工委授予“优秀小队”的光荣称号 2003年9月，被潍坊街道评为“2003年优秀教师” 论文: 教学方面：《如何提高后进生英语水平的探索》、 《多媒体在英语教学中的实践》、 《课内得法，课外受益》、 《浅谈母语在英语教学中的作用》 教育方面：《班级诚信现状及诚信教育的初步探索》、 《我在班级实行竞争机制的尝试》、 《感恩教育从亲情互动开始》、 《让同伴做她的心理按摩师》、 《走好青春第一步》 格言：最大的欣慰是学生健康地成长，最大的幸福是学生达到理想的彼岸，最大的心愿是用千百倍的耕耘，换来桃李满园。 　 　 　 徐琳 从事英语教学，并且一直担任班主任工作。有责任心，工作踏实，对人热情、真诚，也很有耐心。热爱教师这个岗位，更爱自己的学生。 格言：把爱给每一个学生。 荣誉称号：2002年 浦东新区社会事业系统“青年岗位能手” 2004年 在校科技教育工作中成绩突出 2005年 2004届初三毕业班工作中成绩突出 2006年 2005届初三毕业班工作中成绩突出 2006年 浦东英语教师专业培训暑期班“优秀学员” 发表的文章： 信息技术与英语教学的整合 　 乔玉 学历： 大学本科 职称： 中教一级 个人简历：毕业于南京师范大学英语教育系。现担任班主任和英语教学工作。 个人简介：热爱教育工作，真诚，有责任心。乐于与学生交流、沟通。 教育格言：教师要用心去爱、去教育学生。 　 740)this.width=740"> 王金荣 从事初中英语教学工作已有二十多年了，上海师范大学英语专业毕业，本科，中教一级，从教以来一直担任班主任工作，喜欢孩子是我最大的特点，对于班主任工作有着强烈的责任心，因此，曾多次获得“优秀班主任”“优秀教学能手”等各种荣誉称号，最让我感到荣幸的是2002年，所带班级荣获上海市级“优秀雏鹰中队”，我也被光荣的评为市级“优秀中队辅导员”的光荣称号。本学期接任六（8）班，看到这些可爱的孩子们，十分开心，同时也充满信心。 工作中我有两个人生格言： 第一： 对得起孩子，对得起家长。 第二： 认认真真工作，踏踏实实做人。 陆琳漪 毕业于华东师范大学英语系 兴趣：爱拼图，爱看书，爱动漫，爱美剧 Motto：Carpe diem: seize the day. 孙崇娟老师毕业于南京师范大学，从事英语教学10多年，教学经验丰富，教学特点鲜明，善于激发学生的学习兴趣，挖掘学习潜力，教学效果突出。在班主任工作中，她善于把握学生的特点，有效地和学生、家长沟通，引导学生健康、全面发展，曾获得过南汇区园丁奖。 孙霏，毕业于东华大学，自毕业后就在新竹园中学任教，为人风趣幽默，教学上形式多样，和学生相处融洽，深受学生和同事的喜爱。她的座右铭是：If you think you can, you can! 孙秋敏，毕业于河南大学，热爱学生，热爱教育事业，活泼，开朗。享受和孩子一起的快乐时光，始终相信勤能补拙。 王健, 中学一级教师，从事初中英语教学工作十四年，热爱教育事业，工作认真，责任心强，性格温和；教学特点：热情、细致、耐心、富有亲和力。 翟彩霞，女，中学一级教师，英语教育硕士。从教10年来，一直担任高中英语教学兼班主任工作，也曾兼任备课组长。对待工作认真负责，业绩突出，深受学生爱戴和同事肯定，曾获“青浦区新长征突击手”称号，多次获校“学年度优秀教师”。撰写的论文也获得了国家、市级、区级和校级等第， 《如何突破目前学生学习英语的瓶颈——一次对学生调查后的感言》获得“爱满天下”杯第十届全国教师论文大赛“优秀论文”； 《一节公开课后的启示——有效地课堂教学从有效“教学对话”开始》在2012年“成长记事”征文评选活动中荣获二等奖； 教育格言： “爱心先给学生，诚心送给家长，信心留给自己” 姓名：钱丹 工作经历： 2004-2011 上海市长宁区延安中学 英语教师 2011-2013 平安数据科技有限公司翻译组 项目经理 2013至今 上海新竹园中学 英语教师 曾获奖项： 长宁区“希望杯”教师技能大赛优秀奖。 格言： No rain, no rainbow. 王蕊 大学本科，中学英语一级教师。执教以来，本人一直担任班主任及英语教学工作。热爱教育，担任班主任工作多年，多次评为“优秀班主任”和“五四优秀青年”。所带班级班风纯正、学风优良，多次评为“先进班集体”。在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。课堂上寓教于乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造轻松活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力。在班级管理中，以爱心感染学生，以真诚感动家长。所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的好评。教学格言：尊重学生，走进每一个学生的心灵，便拥有姹紫嫣红的春天。 谢菁 格言： 耐心，细心，恒心，每一个学生都是好学生。 简介： 2013年毕业于西安交通大学外国语言学及应用语言学专业，荣获文学硕士学位。现有幸来到新竹园中学担任七年级三班英语教师，开始我人生中又一段新的旅程。让学生喜欢我,喜欢上我的课,并能形成自己的教学特色,这是我开始从事教师职业努力追求的目标,也是我今后努力的方向。我深信，世上无难事，只怕有心人。只要我努力了，我尽力了，我就会无愧于我的学生，无愧于教师这个神圣的称号。希望在新竹园的日子里，教学水平能够稳步提升，为教育事业奉献自己的一份力量。 沈丽静 认真负责，赢得学生和家长的信任，相信用眼去看学生的世界，用心去听学生的世界，引领他们主动生活、积极生活，创造性地生活，成为生活的主人。 《中学英语教师不良英语语音习惯的成因以及解决问题的设想》在第十届全国中小学教师论文大赛中荣获一等奖； 李梦娇 人生格言: Attitude is everything. 王晓娜 格言：Nothing is difficult if you put your heart into it. 简介：毕业于大连外国语学院，英语师范专业学士，英语语言文学专业硕士，主要研究美国文学方向。从事教学2年。 性格开朗大方，乐于助人。善于和学生交流、沟通，对学生有耐心、有爱心、有责任心。 郭华,2010年毕业于中南民族大学英语系。先后从事过高校英语教学和出国留学英语培训，有着比较丰富的教学经验和理念。自2010年入职上海竹园教育管理中心以来，连续两次年终绩效考核为优秀；连续三年在教师节获评 “以身作则奖”。2012年参加校青年教师教学基本功大比武，获“和谐课堂奖”。2013年获评张江镇“园丁奖”。从教多年，一直崇尚“千教万教教书求真，千学万学学做真人”的人生格言，在教师这个平凡但又伟大的岗位上堂堂正正做人，勤勤恳恳教书。 王允芳,在教学中，我积极探索英语教学的有效途径，同时形成了自己的教学风格。保护学生的英语学习兴趣，激发学生的学习热情，提高学生的英语成绩，丰富学生的英语学习生活，全面提高学生的能力发展。在日常生活中我加强学生对国学文化的学习和认识，同时也鞭策自己在加强班级精神文化建设时要特别注重培养孩子们的国学底蕴、文化修养和内涵，重视古韵书香对孩子生命品质的影响。一直以来我把“古韵书香、君子自华”作为班级文化建设的精髓。 个人信条：明了语言可以创造幸福或制造痛苦，我发誓学习讲实语，讲能够激发人的自信、给人带来快乐和希望的话。 戴利,英文名Joyce，高级中学教师资格证。华东师范大学英语专业，长期从事英语教育与教学工作，现任上海市新竹园中学预备年级英语备课组组长。多次获校优秀学生奖学金，拥有通过率极低的英语高级口译，商务英语高级和英语专业八级证书。注重与学生的互动交流，力图将口语教学与传统的语法教学相结合，真正提升学生的综合素质和水平。 座右铭：If you want to be loved, love and be lovable. 胡菊花,中学英语高级教师，中国民盟盟员，北大附中远程教育“极速英语特聘教师”。毕业于江西师范大学英语教育专业，大学本科,学士学位。2006年完成华中科技大学硕士研究生课程。先后担任班主任、外教联络员、英语教研组组长、教务处副主任等职。多年担任重点班、实验班把关教师, 多次荣获“优秀辅导员”、“优秀教师”、“优秀班主任” 。胜任初高中大循环教学,教学设计方案荣获省级二等奖; 多次参加高考英语阅卷并荣获骨干评卷员;指导学生参加全国中学生英语能力竞赛，荣获国家级一等奖及多项省市级奖, 个人荣获”国家级优秀辅导员”称号;参与省级课题《网络环境下协作式学习、探究式学习、多维互动式学习研究》并顺利结题。 格言: 目中有人 手中有法 心中有爱 胡昭,中共党员，高级中学教师资格证。2010年毕业于江西赣南师范学院英语专业本科毕业、学士学位。赣南师范学院2010届优秀毕业生。毕业后在上海任教。现担任上海市新竹园中学英语备课组组长。从教4年中，接触过多种上海市英语教材，熟悉上海中考。曾在校开过多堂公开课。本人积极主动，与孩子和家长有良好的沟通交流。教学4年中，深受学生和家长的喜爱。 座右铭：教育无小事，教师无小节。 柳国杰,2008年毕业于上海师范大学英语专业，现在有幸来到上海新竹园中学担任六年级6，7班英语教师，本人拥有数年教学经验，喜欢通过寓教于乐的方式让学生们在轻松的氛围中掌握英语知识。课堂生动，掌控力强，学生参与程度高。人生态度积极，尤喜点燃学生对英语学习的热情，帮助他们确立积极的人生目标。同时，能够用浅显的话语讲解复杂的语言知识，擅于通过语法知识的讲解来弥补学生们词汇量的不足，使学生在最短的时间掌握考试的精髓，树立正确的解题习惯，使学生在应试能力和英语硬实力两方面获得提升。荣誉方面曾获嘉定区第十二、三、四届初中科普英语竞赛优秀指导奖。 舒玲莉，中学一级教师，本科学历，从事初中英语教学11年，在全国青年教师职业技能大赛中获得一等奖。我的格言：每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露, 给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。 赵夷登,从教五年，教学经验丰富，上课生动幽默，课堂气氛活跃。善于旁征博引，通过激发学生学习兴趣从而提高学习效果。不只是孩子们的老师，更是大家的朋友。关注学生身心的全面发展，而非仅以成绩论英雄。在春风化雨的道路上踏踏实实地走好每一步。格言:It’s your attitude not your aptitude that determines your altitude. 吴婷 单 位：上海新竹园中学职 称：中教二级职　位：英语教师 学　历：本科专　业：英语师范学　校：上海师范大学 格言: 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

How To Be A Successful Teacher We should be Tolerant, Emotional, Active, Creative, Humorous, Effective and Reliable. English teaching group, including 28 members, is the most energetic and biggest one in the school. Through years’ great efforts, the group accumulates a lot of teaching experience. And also, under the lead of the headmaster, all the members gradually form a strict teaching style… 英语备课组集体照 预备级英语备课组 七年级英语备课组 八年级英语备课组 九年级英语备课组 教研组成员介绍 740)this.width=740" height="140"> 汤蓉 中共党员，中学一级教师，高级中学教师资格证。1998年毕业于上海师范大学英语教育专业本科毕业、学士学位。毕业后任教于上海市竹园中学，先后担任班主任、年级组长、英语教研组长教导主任等。现任上海新竹园中学校长助理，2013级、2011级年管会主任。 有 5年高中英语教学经历、3年初中英语教学经历和5年班主任工作经历。先后在2000年和2001年在 全区范围内展示了两节英语公开课，受到了教科所领导和兄弟学校老师的一致好评。同时，在自身业务基础上，本人努力通过各种学习渠道，掌握现代教育理念和教学方法，不断提高个人的教育科研能力，多次在浦东新区和外区杂志上发表个人文章。撰写论文有《小荷才露尖尖角》、《走在花香满径的路上》发表于《浦东教育》2002年第3期；《浅谈英语教学中的文化导入》发表于《黄浦教育》2004年第6期并入选《中国当代教育思想宝库》一书。2002年度获潍坊社区优秀教师荣誉称号、2004年被聘为校骨干教师、2004和2005年度两次任职考核为优秀，并在2004年获得社发局系统记功。 座右铭——沉着，有思想；开朗，有活力；做事，有章法；做人，力求是。 　 陈文怡 中教一级 格言：让学生的生命在愉快的学习中怒放！ 荣誉称号：2001学年上海市雏鹰中队班主任 2004学年浦东新区少先队红旗中队班主任 2004学年浦东新区园丁奖 2004学年竹园中学“最有效率”老师 2005~2006年浦东新区中学英语骨干教师 2005~2006年浦东新区社发局第三教育署中学英语中心组成员 　 宋佳 毕业于西南师范大学英语专业 ,本科，中教一级 , 民盟成员。2000.10月,通过全国首届在职教育硕士英语专业统一考试，在西南师范大学在职学习一年，2002、1，因工作调动而放弃。历任少先队辅导员、校团委书记、校教工团支部书记、任教初高中英语。《英语阅读课整体教学初探》在南岸区获得区优秀论文二等奖。 竞赛：1997年，所带的学生曾获全国英语竞赛重庆 市英语竞赛三等奖。2005年，所带学生获得上海市科普知识二等奖。 2006年，所带学生获得全国英语能力竞赛三等奖。 荣誉：所带班级获得2004、2005学年“浦东新区优秀红旗中队”称号，并获竹园中学“优秀中队称号＂。 2005年竹园中学“最诚信责任老师”称号。 论文:《用心呵护学生》,《炒好教育这盘菜》，《为差学生量身搭建展示的舞台》 格言：因梦想而执著勤奋；为梦想而无怨无悔。 　 谈永兴 学历：大学本科 职称：中学一级 任教学科：英语 95、96、97学年 担任学校英语教研组长 98学年 担任初二年级组长 99学年 担任初三年级组长 2001学年 担任初二年级组长 所获奖励： 93.9 获“区记功”称号 95.3 获“区记功”称号 99.3 获“区记功”称号 2000.3 获“区记大功”称号 2005年 获校“最有策略的教师”称号 　 张滢 1993年毕业于上海师范大学英语系，在竹园中学任教至今，中教一级，乐于做一名教师，因为在与学生的交往中能感到生活的充实和快乐。 格言： 真心，用心，爱心，生命之花才能常开。 荣誉称号： 1996年获“社发局青年突击手”称号 2001－2005获“校初三毕业班突出贡献奖” 文章： 《打造快乐的班级体》在区骨干后备班培训交流中获得好评 所制作的课件和文章《论信息技术与英语课堂教学的整合》获“全国信息技术和多媒体整合教学竞赛”三等奖 　 　 魏新焕 毕业学校：中国纺织大学 职称：中教一级 荣誉称号：2003年5月，被评为“浦东新区少先队雏鹰中队优秀辅导员” Happy小队还被上海市少工委授予“优秀小队”的光荣称号 2003年9月，被潍坊街道评为“2003年优秀教师” 论文: 教学方面：《如何提高后进生英语水平的探索》、 《多媒体在英语教学中的实践》、 《课内得法，课外受益》、 《浅谈母语在英语教学中的作用》 教育方面：《班级诚信现状及诚信教育的初步探索》、 《我在班级实行竞争机制的尝试》、 《感恩教育从亲情互动开始》、 《让同伴做她的心理按摩师》、 《走好青春第一步》 格言：最大的欣慰是学生健康地成长，最大的幸福是学生达到理想的彼岸，最大的心愿是用千百倍的耕耘，换来桃李满园。 　 　 　 徐琳 从事英语教学，并且一直担任班主任工作。有责任心，工作踏实，对人热情、真诚，也很有耐心。热爱教师这个岗位，更爱自己的学生。 格言：把爱给每一个学生。 荣誉称号：2002年 浦东新区社会事业系统“青年岗位能手” 2004年 在校科技教育工作中成绩突出 2005年 2004届初三毕业班工作中成绩突出 2006年 2005届初三毕业班工作中成绩突出 2006年 浦东英语教师专业培训暑期班“优秀学员” 发表的文章： 信息技术与英语教学的整合 　 乔玉 学历： 大学本科 职称： 中教一级 个人简历：毕业于南京师范大学英语教育系。现担任班主任和英语教学工作。 个人简介：热爱教育工作，真诚，有责任心。乐于与学生交流、沟通。 教育格言：教师要用心去爱、去教育学生。 　 740)this.width=740"> 王金荣 从事初中英语教学工作已有二十多年了，上海师范大学英语专业毕业，本科，中教一级，从教以来一直担任班主任工作，喜欢孩子是我最大的特点，对于班主任工作有着强烈的责任心，因此，曾多次获得“优秀班主任”“优秀教学能手”等各种荣誉称号，最让我感到荣幸的是2002年，所带班级荣获上海市级“优秀雏鹰中队”，我也被光荣的评为市级“优秀中队辅导员”的光荣称号。本学期接任六（8）班，看到这些可爱的孩子们，十分开心，同时也充满信心。 工作中我有两个人生格言： 第一： 对得起孩子，对得起家长。 第二： 认认真真工作，踏踏实实做人。 陆琳漪 毕业于华东师范大学英语系 兴趣：爱拼图，爱看书，爱动漫，爱美剧 Motto：Carpe diem: seize the day. 孙崇娟老师毕业于南京师范大学，从事英语教学10多年，教学经验丰富，教学特点鲜明，善于激发学生的学习兴趣，挖掘学习潜力，教学效果突出。在班主任工作中，她善于把握学生的特点，有效地和学生、家长沟通，引导学生健康、全面发展，曾获得过南汇区园丁奖。 孙霏，毕业于东华大学，自毕业后就在新竹园中学任教，为人风趣幽默，教学上形式多样，和学生相处融洽，深受学生和同事的喜爱。她的座右铭是：If you think you can, you can! 孙秋敏，毕业于河南大学，热爱学生，热爱教育事业，活泼，开朗。享受和孩子一起的快乐时光，始终相信勤能补拙。 王健, 中学一级教师，从事初中英语教学工作十四年，热爱教育事业，工作认真，责任心强，性格温和；教学特点：热情、细致、耐心、富有亲和力。 翟彩霞，女，中学一级教师，英语教育硕士。从教10年来，一直担任高中英语教学兼班主任工作，也曾兼任备课组长。对待工作认真负责，业绩突出，深受学生爱戴和同事肯定，曾获“青浦区新长征突击手”称号，多次获校“学年度优秀教师”。撰写的论文也获得了国家、市级、区级和校级等第， 《如何突破目前学生学习英语的瓶颈——一次对学生调查后的感言》获得“爱满天下”杯第十届全国教师论文大赛“优秀论文”； 《一节公开课后的启示——有效地课堂教学从有效“教学对话”开始》在2012年“成长记事”征文评选活动中荣获二等奖； 教育格言： “爱心先给学生，诚心送给家长，信心留给自己” 姓名：钱丹 工作经历： 2004-2011 上海市长宁区延安中学 英语教师 2011-2013 平安数据科技有限公司翻译组 项目经理 2013至今 上海新竹园中学 英语教师 曾获奖项： 长宁区“希望杯”教师技能大赛优秀奖。 格言： No rain, no rainbow. 王蕊 大学本科，中学英语一级教师。执教以来，本人一直担任班主任及英语教学工作。热爱教育，担任班主任工作多年，多次评为“优秀班主任”和“五四优秀青年”。所带班级班风纯正、学风优良，多次评为“先进班集体”。在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。课堂上寓教于乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造轻松活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力。在班级管理中，以爱心感染学生，以真诚感动家长。所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的好评。教学格言：尊重学生，走进每一个学生的心灵，便拥有姹紫嫣红的春天。 谢菁 格言： 耐心，细心，恒心，每一个学生都是好学生。 简介： 2013年毕业于西安交通大学外国语言学及应用语言学专业，荣获文学硕士学位。现有幸来到新竹园中学担任七年级三班英语教师，开始我人生中又一段新的旅程。让学生喜欢我,喜欢上我的课,并能形成自己的教学特色,这是我开始从事教师职业努力追求的目标,也是我今后努力的方向。我深信，世上无难事，只怕有心人。只要我努力了，我尽力了，我就会无愧于我的学生，无愧于教师这个神圣的称号。希望在新竹园的日子里，教学水平能够稳步提升，为教育事业奉献自己的一份力量。 沈丽静 认真负责，赢得学生和家长的信任，相信用眼去看学生的世界，用心去听学生的世界，引领他们主动生活、积极生活，创造性地生活，成为生活的主人。 《中学英语教师不良英语语音习惯的成因以及解决问题的设想》在第十届全国中小学教师论文大赛中荣获一等奖； 李梦娇 人生格言: Attitude is everything. 郭华,2010年毕业于中南民族大学英语系。先后从事过高校英语教学和出国留学英语培训，有着比较丰富的教学经验和理念。自2010年入职上海竹园教育管理中心以来，连续两次年终绩效考核为优秀；连续三年在教师节获评 “以身作则奖”。2012年参加校青年教师教学基本功大比武，获“和谐课堂奖”。2013年获评张江镇“园丁奖”。从教多年，一直崇尚“千教万教教书求真，千学万学学做真人”的人生格言，在教师这个平凡但又伟大的岗位上堂堂正正做人，勤勤恳恳教书。 王允芳,在教学中，我积极探索英语教学的有效途径，同时形成了自己的教学风格。保护学生的英语学习兴趣，激发学生的学习热情，提高学生的英语成绩，丰富学生的英语学习生活，全面提高学生的能力发展。在日常生活中我加强学生对国学文化的学习和认识，同时也鞭策自己在加强班级精神文化建设时要特别注重培养孩子们的国学底蕴、文化修养和内涵，重视古韵书香对孩子生命品质的影响。一直以来我把“古韵书香、君子自华”作为班级文化建设的精髓。 个人信条：明了语言可以创造幸福或制造痛苦，我发誓学习讲实语，讲能够激发人的自信、给人带来快乐和希望的话。 戴利,英文名Joyce，高级中学教师资格证。华东师范大学英语专业，长期从事英语教育与教学工作，现任上海市新竹园中学预备年级英语备课组组长。多次获校优秀学生奖学金，拥有通过率极低的英语高级口译，商务英语高级和英语专业八级证书。注重与学生的互动交流，力图将口语教学与传统的语法教学相结合，真正提升学生的综合素质和水平。 座右铭：If you want to be loved, love and be lovable. 胡菊花,中学英语高级教师，中国民盟盟员，北大附中远程教育“极速英语特聘教师”。毕业于江西师范大学英语教育专业，大学本科,学士学位。2006年完成华中科技大学硕士研究生课程。先后担任班主任、外教联络员、英语教研组组长、教务处副主任等职。多年担任重点班、实验班把关教师, 多次荣获“优秀辅导员”、“优秀教师”、“优秀班主任” 。胜任初高中大循环教学,教学设计方案荣获省级二等奖; 多次参加高考英语阅卷并荣获骨干评卷员;指导学生参加全国中学生英语能力竞赛，荣获国家级一等奖及多项省市级奖, 个人荣获”国家级优秀辅导员”称号;参与省级课题《网络环境下协作式学习、探究式学习、多维互动式学习研究》并顺利结题。 格言: 目中有人 手中有法 心中有爱 胡昭,中共党员，高级中学教师资格证。2010年毕业于江西赣南师范学院英语专业本科毕业、学士学位。赣南师范学院2010届优秀毕业生。毕业后在上海任教。现担任上海市新竹园中学英语备课组组长。从教4年中，接触过多种上海市英语教材，熟悉上海中考。曾在校开过多堂公开课。本人积极主动，与孩子和家长有良好的沟通交流。教学4年中，深受学生和家长的喜爱。 座右铭：教育无小事，教师无小节。 柳国杰,2008年毕业于上海师范大学英语专业，现在有幸来到上海新竹园中学担任六年级6，7班英语教师，本人拥有数年教学经验，喜欢通过寓教于乐的方式让学生们在轻松的氛围中掌握英语知识。课堂生动，掌控力强，学生参与程度高。人生态度积极，尤喜点燃学生对英语学习的热情，帮助他们确立积极的人生目标。同时，能够用浅显的话语讲解复杂的语言知识，擅于通过语法知识的讲解来弥补学生们词汇量的不足，使学生在最短的时间掌握考试的精髓，树立正确的解题习惯，使学生在应试能力和英语硬实力两方面获得提升。荣誉方面曾获嘉定区第十二、三、四届初中科普英语竞赛优秀指导奖。 舒玲莉，中学一级教师，本科学历，从事初中英语教学11年，在全国青年教师职业技能大赛中获得一等奖。我的格言：每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露, 给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。 赵夷登,从教五年，教学经验丰富，上课生动幽默，课堂气氛活跃。善于旁征博引，通过激发学生学习兴趣从而提高学习效果。不只是孩子们的老师，更是大家的朋友。关注学生身心的全面发展，而非仅以成绩论英雄。在春风化雨的道路上踏踏实实地走好每一步。格言:It’s your attitude not your aptitude that determines your altitude. 吴婷 单 位：上海新竹园中学职 称：中教二级职　位：英语教师 学　历：本科专　业：英语师范学　校：上海师范大学 格言: 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

Christmas Is Coming 上海新竹园中学第九届英语周活动报道 第九届英语周活动落下了帷幕。此次英语周活动以“圣诞节”为主题。在同学们的积极参与下，各年级涌现了不少好作品。现将获奖名单公布如下： 六年级圣诞歌曲比赛 一等奖：六（3）班 二等奖：六（6）班 三等奖：六（1）班 六（7）班 优胜奖：六（2）班 六（4）班 六（5）班 六（8）班 七年级英语圣诞诗歌朗诵比赛 一等奖： 7班 吴昭宇，梁誉文 二等奖 4班 任兴麟，曾子恒，崔佳颖，刘致远 6班 杨家懿 三等奖 5班 李蔼颖 2班 王亮言，董雨哲，余翰瑛，冒宜顺 1班 王安苒 3班 于名洋 八年级圣诞节知识竞赛 一等奖：八（6）班 二等奖：八（7）班，八（1）班 三等奖：八（3）班，八（2）班，八（4）班，八（5）班 英语周小报

上海新竹园中学第九届英语周活动计划 一、指导思想： 以新竹园中学“夯实基础、培养特长、注重规范、发展特色”的办学理念为指导思想，根据各年级学生的年龄特点，结合即将到来的西方传统节日——圣诞节，组织各种形式的竞赛和活动。培养同学们英语学习的兴趣，营造良好的英语学习氛围，了解西方传统文化。 二、活动主题： Christmas is coming! 三、活动时间及内容： 1、活动时间：第十六周 2、活动内容：小报及“圣诞袜”、“圣诞帽”制作展； 四、各类活动方案： 1、第十六周周一（12/16）举行开幕式。 负责人：陈文怡、谢菁 2、利用午休、课余时间举行各类以年级为单位的小活动、小竞赛。（详见各备课组英语周活动方案） 负责人：英语组全体教师 3、第十六周全周“小报及‘圣诞袜’、‘圣诞帽’制作展” 地点：学校门厅 参与对象：各年级优秀作品 负责人：陈文怡、谢菁。 上海新竹园中学英语教研组 2013/12/12 新竹园中学八年级英语周活动方案 指导思想： 以我校“以师生发展为本”的办学方针和“夯实基础、培养特长，注重规范、发展特色”的办学理念为指导思想，落实“活动多、作业少、课堂活、效果好”的学校特色，展示“小组合作”在英语学科上的成果。根据八年级学生的年龄特点，现拟组织以“Merry Christmas”为主题的英语小报或自制圣诞节物品的比赛以及圣诞节知识竞赛的活动。让学生通过了解圣诞节的由来、小常识和风俗习惯等，更全面地了解西方文化，提高学生学习英语的兴趣。 小报要求： 1、以“Merry Christmas”为主题。 2、图文并茂，内容丰富，能打动人心。 3、以个人形式参赛。 圣诞节物品要求： 1. 自己手工制作。 2. 美观大方，有创意。 圣诞节知识竞赛规则： 1、以班级为单位，由一名学生执笔，共同完成一套PPT上的竞赛题。 2、按分数高低，分别获一、二、三等奖。 日程安排： 第14周： 备课组商讨活动计划。 第15周： 备课组商讨活动详细计划。 备课组商讨“圣诞节知识竞赛”规则。 班级组织小报评选。 周五张贴海报。 第16周： 周三中午12：30——12：55，在各班教室进行竞赛活动。 周五评出奖项，年级公示。 奖项设置： 英语小报及圣诞物品：每班3－4个 优胜奖 知识竞赛：团体 一等奖 两个班 团体 二等奖 两个班 团体 三等奖 三个班 八年级英语备课组 2013．12.10 新竹园中学七年级英语周活动方案 活动主题：圣诞,爱在行动。Christmas is love in action. 指导思想： 通过本次活动，激发学生学英语、用英语的兴趣，创建英语学习氛围。为了激发学生学习英语的兴趣，增强每个学生开口讲英语的自信与能力，培养学生的自主合作意识与探究能力，养成良好的学英语的习惯。通过活动让孩子们了解西方国家的风俗，知道圣诞节是西方的重要节日。通过活动体验圣诞节欢乐的气氛，并与同伴，老师，家长共同分享节日快乐 小报要求： 1、内容围绕圣诞主题，每班制作小报一张。 2、小报为A4纸张大小。 3、周三收齐各班参展小报。 朗诵表演要求： 1、自选英文诗一首，学生提前准备伴奏。 2、个人或者是小组形式参赛，但不能多于4人。 3、朗诵时不能看讲稿。 日程安排： 第15周： 备课组商讨活动计划。 宣传英语周活动，鼓励学生积极参与。 班级组织比赛，选拔优秀。每班两组，参与决赛。 确定主持人，邀请评委，确定比赛顺序。 周五报参赛选手及朗诵内容题目，上传音乐资料。 第16周： 周五中午12：15——12：55，在阶梯教室进行年级比赛。 周五评出奖项，年级公示。 评分标准： 百分制，语音标准占20%，内容形式占30%，艺术表现占20%，整体效果占30%，每一档为5分。分数范围控制在80——100分。 奖项设置： 一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。 场地负责： 比赛在阶梯教室举行。 七年级英语备课组 2013.12.10 新竹园中学六年级英语周活动方案 指导思想： 以我校“以师生发展为本”的办学方针和“夯实基础、培养特长，注重规范、发展特色”的办学理念为指导思想，根据六年级学生的年龄特点，以及本次英语周的主题“Christmas”,现拟组织圣诞英语歌曲演唱比赛。通过活动，激发学生学英语、用英语的兴趣，创建英语学习氛围。 歌曲表演要求： 1、自选圣诞主题英语歌曲，学生提前准备伴奏。 2、个人或者是小组形式参赛，但不能多于6人。 3、演唱时不能看歌词。 4、鼓励自备道具及服装。 日程安排： 第15周： 备课组商讨活动计划。 宣传英语周活动，鼓励学生积极参与。 班级组织比赛，选拔优秀。每班一组，参与决赛。 确定主持人，邀请评委，确定比赛顺序。 周五报参赛选手及演唱歌曲题目，上传音乐资料。 第16周： 周三中午12：15——12：55，在阶梯教室进行年级比赛。 周五评出奖项，年级公示。 评分标准： 百分制，语音标准占20%，内容形式占30%，艺术表现占20%，整体效果占30%，每一档为5分。分数范围控制在80——100分。 奖项设置： 一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名，优胜奖四名。 场地负责： 比赛在阶梯教室举行。 六年级英语备课组 2013.12.10

学生英语竞赛简讯 3 月 23 日 上午，春雨绵绵，我校潍坊校区七年级孙崇娟老师带领七、八年级共6位同学，参加了由《上海学生英文报》和上海耀华教育联合主办的第五届初中生英语拼词大赛。比赛过程激烈紧张。经过数轮淘汰赛，我校八年级苏琬悦和周南同学脱颖而出，将参加 4 月 13 日 举行的复赛。让我们在祝贺他们的同时，也祝福他们更进一步，再创佳绩！ 上海新竹园中学英语教研组 2013-3-25

新竹园中学英语周活动小结及获奖名单 在欢乐的歌声和同学们快乐的背影中，又一届英语周活动落下帷幕。本次英语周活动吸引了各年级同学们的广泛参与和热情支持。 六年级的同学们用歌声一展风采。他们通过独唱、小组唱、对唱等形式来表现他们的英语才华；七年级的同学们则通过小组合作，展示以“动物”为主题的小报；与此同时，各班“饶舌大王”还展开了“绕口令”比赛。比赛现场气氛热烈而紧张！八年级将热闹非凡的英语游戏带到大家身边。他们的活动形式丰富多样，将大家的参与热情充分调动了起来。 通过此次活动，同学们的学习热情得到释放，也很好的调节了学习中的紧张情绪。愿大家在活动中体验到英语之美、感受到学习的快乐。让我们期待下一届英语周的到来！ 附：各年级小竞赛获奖名单 六年级英语歌曲比赛“Sound of Music”获奖名单 一等奖： 1班： One more night 府云汉 7班： 歌曲串烧 高知其，居理，罗茜，陈隽玮 二等奖 5班： Rolling in the deep 顾佳，孙雨菲，杨力川，李蔼颖 6班： Proud of you 袁佳琳，唐汇恬，郑思滢，胡瑞昕 7班： Baby 赵弯阳，赵柏龙 三等奖 1班： My heart will go on 黄乐天 2班： Seasons in the sun 李梓希，张怡卓 3班： Endless road 虞晨悦 4班： Innocence 朱怡宁，褚可桦 5班： Proud of you 蔡君怡，詹碧芸 优胜奖 2班： Stranger in Moscow 董雨哲 3班： God is a girl 邓天一，吴梓辰 4班： One love 陆奇旻，李想，徐淇奥，徐润哲 6班： Innocence 邹钰洁，郑宁萌，林曼音 七年级绕口令比赛获奖名单 团体一等奖： 七（3）班 团体二等奖： 七（7）班 团体三等奖： 七（4）班 个人一等奖： 七（4）班 依辰潘零 个人二等奖： 七（3）班 闫若依 个人三等奖： 七（3）班 梅昊 七（7）班 郭禹泓 新竹园中学英语教研组

新竹园中学第七届英语周活动于 12 月 12 日 至 12 月 16 日 开展。本次英语周依然本着“寓教于乐、以玩促学”的精神举行。各年级根据同学们的年龄特征，开展了丰富、有趣的活动。六年级同学结合课文，举行了“Picnics are fun”的食品制作分享会，并以“小组合作”的形式，制成了一张张精美的海报予以展示；七年级的同学设摊主办各类英语小游戏。吸引了全校同学的参与；八年级的同学们举行了演讲大赛，演讲作品中有不少是来自于本人的创作；九年级的同学们将自己的理想写进了英语小作文中，并对部分优秀作品予以展示。周五，由学校与《学生英文报》联合举办的“Spelling Bees”活动如期开展，各年级的“拼词王”进行了轮番大战，最后，有六名同学通过比赛获邀成为英文报学生记者团成员。 短短一周很快过去了，大家意犹未尽，期待着下一届英语周活动。 八年级演讲比赛获奖同学如下： 一等奖 窦悦文 朱泽宇 二等奖 王子恬 龚晓缘 刘宇歌 董青怡 黄瀚喆 三等奖 罗涵 丁子谦 胡文翔 姜文溢 陈嘉懿 王韶怀 卢浩钰 王怡人 九年级英语佳作奖： 庞蕴哲、王浚昆、周雨萱、潘星伊、章紫薇、吴闻雨、陈懿莉、王雨轩、张毅恒、王艺萱、孙逸文、董布冬、姜永毅、王瑜、胡彬蔚、刘康瑞 Spelling bees获奖同学： 低年级组 六（6）班 陶涵阳 七（1）班 杜翌晨 六（5）班 杜芊芊 高年级组 八（5）班 张佳琦 九（2）班 王楚涵 八（6）班 朱兆熙

小先生，大收获 张滢 “小先生制”是上世纪20年代陶行知先生首先倡导的，他曾说过：“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍里最进步的小孩子。”所以我们长期以来一直忽略的学生也正是一种丰富的教育教学资源，等待着教师去发掘，去利用。先学后教，是我们学校正在实施的教改教学模式。在“自主学习、小组合作”的过程中，通过本学期以来的实践可以看出，英语的学科小先生们在教学中发挥了很大的作用，小先生制的确是调动学生学习积极性的好办法。 我们教学的最终目标是培养学生主动参与实践的能力，而引导学生在参与学习的过程中充分发挥其主观能动性，是提高学习质量的重要途径。学生要参与到课堂教学中来，全身心投入，学习的效果则更佳；努力成为一名学科小先生，学习则不成为一种负担，而是一种动力，在教会别人的同时，自己也体验到认同感，成就感，从而使学习变成一种享受，一次愉悦的体验。例如，每次的词汇预习反馈课前，老师布置学生以学习小组为单位，挑选自己感兴趣的问题进行专题学习，每次老师一布置这项作业，他们就主动找老师认领要讲解的知识点，然后进行分工布置，谁负责找资料，谁负责制作课件，谁负责上台演示及讲解，先分头行动再合作讨论定稿，这样既让同学们有了更多的展示自己才华的机会，又培养了小组合作互助的精神。每次学生会把上台的几分钟当成是一种光荣的使命，认真自学课本以及翻阅相关资料来准备，而如何从许多的资料中找出重点，这也是考查学生自主学习能力的一个良好途径。如何归纳总结、举例子说明该知识点则能反映出小先生们对知识点的掌握程度。也就是在这一次次的“今天我是小先生”的活动体验中，学生锻炼了语言表达能力，他们学会了留心观察，学会了积累总结，从而形成了良好的英语学习习惯，成功的体验也自然促进了他们英语学习热情的高涨，提高了学习英语的积极性和主动。另一方面，学生学习的责任感开始加强，学习的责任感由传统的老师身上也开始逐渐转移到学生身上，学生自觉的担负起学习的责任，因此学习变成了一种真正有意义的学习。 从开学初的无法适应到现在的熟练应对，从一开始上台担 任小 先生进行讲解的胆怯、不自然到现在的自信、游刃有余，可以看出学生们已经很好地开始了自主学习的进程。如今，学生 成为小 先生，一面预习复习，一面把学问传给他人，“温故而知新”，这样既锻炼了他们的思维，又发展了能力，点燃了学习的激情，而被教的其他学生因为教他的是自己的同龄人，这让他们感到很亲切，学习也显得特别认真， 和小 先生之间的互动也更良好。刚开始时，学生和家长也有担心，怕小先生自己的学习时间会受影响。实践表明，小先生们通过作业的批改，收获也颇大。英语学科背默的内容相对要多，利用小组合作进行此项作业，小先生们在帮组员批改订正的同时，自己对这些知识点的记忆也同时得到了加强。又例如，老师在对小先生们进行了预习导航的批改反馈后，小先生们则要负责对组员进行批改和辅导监督订正的工作，要让别人明白，自己先得弄明白。这种学习变成是自身发展和讲课两个目标的共同需要，所以学生学习得更投入，更开心，学到的东西也更能理解透彻，记得更牢。而对 于 老师的教学工作来说，教会本堂课的知识不是唯一的目的，让学生更早地学会自主学习的能力，提高他们主动探索知识的兴趣才是教学更理想的目标。所以，小先生制的实施，的确有很多的大收获，发挥学生的主体精神，让学生在教育教学活动中主动承担角色，从而在课堂上教学相长、互勉互进，形成学生之间相互影响、相互促进的氛围，教学的目的才是真正落到了实处。

2011学年第一学期英语教研组工作计划 新的学期悄悄开始，本学期内，我们英语组将开展多方面工作，制定如下计划： 一、严格抓好各项常规工作（教案撰写，听评课，工作计划的制订和小结，完善月考制度，试卷分析，复习课，课堂常规的落实等等）。几个学期以来，我组在这方面已经作了较大力度的尝试，取得良好的效果，教师们在常规工作中，主动意识提高了，工作效率也随之提高。所以，我们要不断深化这些要求，加大检查力度，使全组工作再能上一个台阶。 此外，我们还要开展好“小组合作、自主学习”的活动。对于这一教改新形势，全组老师要积极投身到一线中，发挥集体优势，备好课，在教改中迈出坚实一步。 二、重点抓好备课组集体备课 备课组应做到坚持集体备课，有中心发言人,有活动记录。活动内容包括： 1)钻研教材 ，明确教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动。 2)研究学情:分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。 3)精选例题和习题，合理控制作业量。加强考法研究，做好教学质量分析，及时反馈调控。 4）各备课组加强与周边兄弟学校的联系，加强信息沟通。 5）备课组定点、定时、定员。 三、学习二期课改精神，聚焦课堂，减负增效。二期课改英语部分已经出台，开学初，我们将组织教师们进行学习，并结合家校联系册对这方面工作予以监督。使减负增效落到实处。 四、抓好三个校区的集体备课活动。随着龙居路校区的正式运营，三校的联动随之展开。通过集体备课，我们要加强横向联系，保持齐头并进的势头。 五、开展组织好第六届英语周活动。（计划另订） 六、配合学校落实以下几项工作：新课程教学改革、阶段考工作、教学研究周活动、德育、心理教育、语言文字工作、绿色教育、科技教育、信息整合等。 以上几个方面是我们的初步设想。我们将在教发部的支持带领下，认真落实好各项工作，为新竹园的新一轮发展做好准备。

获奖喜报 2010年全国中学生英语能力竞赛已落下帷幕。通过初赛、复赛和决赛，以下同学成绩优异，获得各等第奖。他们是： 一等奖 陈雅宁、廉杰、潘易凡、刘雨鸣 二等奖 马澜、周家铭、李光伟 三等奖 徐璇、王楚涵、张怡静、樊之喻 祝贺以上同学！希望他们在今后的学习中不断进步，再创佳绩！ 上海新竹园中学英语教研组 2011-1

第十届初中学生科普英语竞赛晋级喜报 以下同学在上海市第十届初中学生科普英语竞赛初赛中成绩优秀，获得复赛资格。他们是：茆一鸣、胡文翔、刘雨鸣、周家铭、廉杰、张家乐、陈雅宁、张佳琦、王韶怀、王安凤、李光伟、朱兆熙、潘易凡、耿嘉辰、孙逸文、张亚智、朱慧德、姚硕、骆静怡。 预祝这些同学再接再厉，再创佳绩！ 上海新竹园中学英语教研组 2010-12

指导思想 以学校“夯实基础、培养特长，注重规范、发展特长”的办学理念为指导，以“乐学善思、健康自信、自律自立、感恩合作”为培养目标，通过日常的教学活动及丰富多彩的各项其他活动，培养预备班学生良好的学习习惯、学习英语的兴趣和热情以及英语学习能力。同时，认真扎实的贯彻新竹园中学集体备课常规，围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，相互启发，彼此交流，集思广益，实现六年级英语教学工作的精细化和课堂教学的实效性。 具体工作目标 1．组织进行预备年级英语教学活动，完成规定的英语教学任务，注重因材施教，充分发挥学生学习英语的兴趣和潜力，使学生们在学习英语过程中都有所收获。 2．组织预备年级组所有英语教师进行集体备课，贯彻执行上海市二期课改精神。要求备课组活动日常化、课题化，注重统一课程进度、统一教学目标、统一命题、统一学生学习阶段性诊断。要求所有成员能够深入研究教材、教法，合理把握教材重、难点，共同讨论教学方法，研究中考等问题。 3．配合学校和年级组开展各项活动，通过一系列活动培养学生热爱英语、探究英语的热情和兴趣。通过优秀学生作业展示，引导学生树立良好的英语学习习惯。 4．开展年级英语学科竞赛，组织学生参加“小小拼写王”单词拼写小竞赛。 5．组织本学期的两次阶段性诊断测试的命题、批改等工作，组织期中、期末考试的批改、反思等工作。 6．要求备课组成员加强提高自我修养的学习。利用课余时间，进行必要的阅读和学习。以期提高自我素质，提高教师的个人修养。 7.认真开展英语课外分层阅读课的教学，积累资料，探索有效的教学方式和手段。 预备年级英语备课组(2010级)

上海新竹园中学英语学科分层拓展教学课程计划 英语教研组 2010年7月 一、课题研究背景： 目前我校英语课堂教学的主要形式是传统的班级授课。在班级授课制中，教师的出发点并不是完全针对和适应每一个具体的学生的，会出现“相同教学目标、教学内容、教学进度、甚至于相同评价标准”等的作法，学生的个体差异关注度欠缺，在一定程度上妨碍了学生的个性发展，致使优等学生“吃不饱”；学习基础差的学生“吃不了”，导致学习积极性受挫，因而感到课堂乏味，进而导致课堂效率差、两极分化。另一方面，教师在课堂教学中，往往只注重学科知识的传授、学习技能的训练，而忽视学习情感和态度的培养。长此以往，不利于对学生的自觉学习、自主学习、终身学习的培养。 《新课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，“使每位学生都得到发展”应该是教师神圣的天职。英语学科是义务阶段的必修课，英语学科的设置，其目的不是通过英语学科的学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的人，而是要使全体学生都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养。所以，我们在教学过程中要密切关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，形成学生主动学习，自主发展的局面。 同时作为一门工具性的语言，老师们在日常的课堂中比较拘泥于课本教材，出现了“重课本，轻拓展”的现象，而作为交际性的语言教学是绝然脱离不了日常生活实际的，因此在原有教材的基础上如何结合我校学生实际，将国家教材进一步校本化是一个亟待解决的课题。 二、课题研究目标： （一）分层教学： 1. 面对有差异的学生，把学生进行分层，对之实施有差异的教学，促使每个学生在不同基础上得到提高与发展。 2. 通过研究，教师能形成一种便于操作的分层教学模式。 3. 通过培养不同层次学生之间的互相合作，培养学生的合作和创新精神。 4. 通过对学困生的针对性教学，提高他们的学习兴趣，实现面向全体学生，全面提高教育质量的素质教育要求。 5. 通过分层教学的教改实验，进一步提高参与教师的业务素质，在一定程度上提高教学水平和进行教科研的能力。 （二）拓展教学 1. 在原有课本知识框架的基础上，有针对性的融入以语言功能、文化背景和作文为三个切入点的校本知识体系。 2. 通过研究，逐步开拓学生学习英语的视野，了解西方文化习俗和夯实基础语法知识，以弥补现行牛津教材的缺陷。 三、课题研究的时间与过程： 1、研究时间：（2010.6 ——2011.8 ） 2、研究过程： 主要工作： （1）、资料文献的准备、信息收集，调查论证； （2）、研制课题研究方案，确立课题目标和课题内容； （3）、 完成个案研究； （4）、完成课题结题报告◆第一阶段（2010.6 ——2010.7）分析阶段 主要工作有： （1）教研组初步制定研究计划。 （2）各备课组自主学习分析讨论分层和拓展的内容（第一学期）。 ◆第二阶段（2010.7——2010.8）准备阶段 主要工作有： （1）各备课组进一步详细讨论并确定分层拓展教学内容（第一学期）。 （2）备课组各成员分工合作，撰写第一学期分层拓展内容。 ◆第三阶段（2010.9——2011.1）实施阶段（第一学期） 主要工作有： （1）具体实施在日常基础课上的拓展内容和分层课上的分层教学内容。 （2）在实施的过程中，积累调整教案和学案。 ◆第四阶段（2011.1——2011.2）梳理准备阶段 （1）整理第一学期教案和学案。 （2）各备课组详细讨论并确定分层拓展教学内容（第二学期） （2）备课组各成员分工合作，撰写第二期分层拓展内容。 ◆第五阶段（2011.2——2011.6）实施阶段（第二学期） 主要工作有： （1）具体实施在日常基础课上的拓展内容和分层课上的分层教学内容。 （2）在实施的过程中，积累调整教案和学案。 ◆总结阶段（2011.7——2011.8）思考、总结，形成研究成果。 主要工作有： （1）对分层教学和拓展教学全过程进行回顾思考，全面总结，提炼完善。 （2）分析、反馈、总结提高并整理全套（两个学期）教案和学案 （3）学生的分层拓展教学感受加以提炼和改进。 （4）教师的分层拓展教学体会、教后记等。 （5）教研组结合学生老师的分层教学和拓展教学感受，分析总结并形成研究报告。 四、课题研究的方法和内容 1.观察法 3. 师生互动法 4. 问卷调查法 五、课题研究预期达到的效果： 1. 通过分层教学和拓展教学，大面积提高课堂教学质量，尽量缩短班级群体的学习成绩距离，促使每个学生在不同的基础上都能得到提高与发展，确保优等生“吃得好”，学困生“吃得饱”，对英语学习的兴趣有较大提高。 2. 学生间的合作和创新精神能得到进一步培养，使学困生的学习状况和心理健康能有较大进步，基本上能改变不良学习习惯。能努力完成平时的作业，自信心增强，学习成绩有所提高。 3. 使参与课题研究教师的业务能力得到提高，能形成一种便于操作的分层教学模式和拓展校本教材。 六、具体操作形式 拓展教学： 1. 教学时间: 基础课正常课时内 2. 内容选取: 从10篇必上课及1篇选上课中选取7篇进行拓展.其中,3篇以作文指导为切入点;2篇以语言功能为切入点;2篇以文化背景为切入点。 3. 课时分配: 1～2课时。分新授课,练习课,拓展课等课型。 分层教学： 1. 教学时间: 鉴于课时安排受限，在目前阶段配合数学分层课进行，待条件成熟后安排进正式课表。 2. 内容选取：英语原版阅读资料，采取一文多用形式。 3. 题型安排: A——词义配对 B——词义辨析 C——辨别正误或选择 D——回答问题 E——选择完型 F——首字母填空 G——无首字母填空或针对所给语段进行缩写扩写改写等 4. 课时分配: 以全学期十八周进行实际分层课安排,每周一节,共计十八节.每课依据篇目长短,难易程度不同,安排2~3篇阅读材料 附:各年级拓展教学计划（第一学期） 8A 教材三个单元，共七课。 3篇以作文指导为切入点： Unit 1 Penfriends (Write a letter to your penfreind) Unit 3 Trouble! (Write a diary) Unit 7 Nobody wins(Ⅱ) (Continue the story) 2篇以文化背景为切入点： Unit 2 Work and play (The differences of school lives) Unit 4 Numbers (More stories about numbers) 2篇以语言功能为切入点： Unit 5 Encyclopaedias (The comparative degrees and the superlative degrees) Unit 6 Nobody wins(Ⅰ) (The object clause) 7A 教材共十一课. 3篇以作文指导为切入点： Unit 4 Jobs people do ( My favourite job ) Unit 6 Different places ( My colorful life ) Unit 8 Growing healthy, growing strong ( My habits ) 2篇以文化背景为切入点： U2 Our animal friends ( Different attitudes towards animals) U9 International Food Festival ( Different eating habits/ table manners ) 2篇以语言功能为切入点： U3 Friends from different places ( 国家\国籍\...人等表达方式以及现在完成时态的复习) U5 Choosing a new flat (形容词比较级和最高级) 6A 教材共十一课. 3篇以作文指导为切入点： Unit 1 My family (Family and relatives) Unit 2 My good friend (Introduction of friends) Unit 4 What would you like to be (Jobs and ambitions) 2篇以文化背景为切入点： U7 Rules around us (Find more rules such as table rules, classroom rules and so on) U8 The food we eat (Introduction of some popular food in eastern/western countries and the related festivals) 2篇以语言功能为切入点： U3 Spending a day out together (The present perfect tense) U5 Open Day (The simple past, present, future tense)

指导思想： 积极贯彻学校以及教研组工作计划的精神，以二期课改为推动教学工作的行动纲领，以课堂教学改进计划为抓手，积极探索分层教学和个性化教学，优化教学过程，增强课堂效益，以夯实基础，培养能力，发展特长为工作的重点，坚持“求真，务实，灵活，创新”，全面提高整体教学水平和特长。 工作要点： 1． 认真扎实做好备课组活动和集体备课工作，在每周的备课组活动上，组内教师对一周或一个单元的教学内容进行重，难点以及教学方式方法的讨论，然后确定主备人，由主备人写出教案。对每一教学内容在下周的备课组活动时间进行集体反思。另外利用我们备课组老师在同一办公室的便利，随时开展非正式的备课活动，对教学中出现的问题及时交流和沟通。 2． 开展“分层教学”和“个性化辅导”：针对学生两极分化比较明显的情况，利用每周一至五的分层课时间，对不同程度的学生进行分层教学，程度好的学生进行课外阅读能力的提高，中等程度的学生进行课本知识的拓展与提高，基础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。在课外方面，备课组还要以阅读为突破口，每周建议学生读《中学生英语辅导报》或老师推荐的文章，拓展词汇量和阅读量，并逐步提高阅读技巧。在实施的过程中，组内老师们要认真参与指导与检查，确保实施的质量。 3． 认真做好听课，评课工作。组内教师通过互相听课，做到互相取长补短，互相切磋，互相帮助。 4． 组织年级学生参加科普英语竞赛和各项初三英语竞赛。 5． 进一步作好“课堂教学改进计划”的各项工作，每位老师根据个人的教学情况，调整本学期的改进点和改进措施。提高教学艺术，本学期每位教师开好一堂邀请课，并把开设邀请课作为组内共同提高的机会，在课前进行集体备课，磨课。 6． 在日常教学过程中，坚持树立人人都是德育工作者的意识，教学中要渗透德育教育，并将热爱生命，民族精神等有机融合到学生的日常学习中。 7． 在日常教学中，注重融入语言，科技，环保，节水型学校，心理健康教育等各项相关内容。

新的学期悄悄开始，本学期内，我们英语组将开展多方面工作，制定如下计划： 一、严格抓好各项常规工作（教案撰写，听评课，工作计划的制订和小结，完善月考制度，试卷分析，复习课，课堂常规的落实等等）。几个学期以来，我组在这方面已经作了较大力度的尝试，取得良好的效果，教师们在常规工作中，主动意识提高了，工作效率也随之提高。所以，我们要不断深化这些要求，加大检查力度，使全组工作再能上一个台阶。 二、重点抓好备课组集体备课 备课组应做到坚持集体备课，有中心发言人,有活动记录。活动内容包括： 1)钻研教材 ，明确教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动。 2)研究学情:分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。 3)精选例题和习题，合理控制作业量。加强考法研究，做好教学质量分析，及时反馈调控。 4）各备课组加强与周边兄弟学校的联系，加强信息沟通。 5）备课组定点、定时、定员。 三、学习二期课改精神，聚焦课堂，减负增效。二期课改英语部分已经出台，开学初，我们将组织教师们进行学习，并结合家校联系册对这方面工作予以监督。使减负增效落到实处。 四、继续抓好竹园施湾两校联合办学。几学期来，我们在这方面有了次尝试，发现了一些可行性，也有一些不足之处。在城乡教育一体化的大环境下，我们所做的这些工作尤为必要。在本学期的工作中，我们将改进我们的工作，使其发挥更大作用。 五、配合学校落实以下几项工作：阶段考工作、教学研究周活动、德育、心理教育、语言文字工作、绿色教育、科技教育、信息整合等。 以上几个方面是我们的初步设想。我们将在教发部的支持带领下，认真落实好各项工作，为新竹园的发展做出准备。